专题：案例分析渔歌子
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案例分析(渔歌子)
案例分析： “绿色体验”在教学中的展现 ——《渔歌子》的教学展示之我见 二年组 汪瑞琳 在新的课堂理念的指导下，我校以“绿色体验”为根本，创新出台了《万松园路小学体验教学
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经典诵读案例《渔歌子》
松滋市实验小学校本教材----- 《国学经典诵读》（五年级） 《渔歌子》教学案例 【教学构想】 （一）文本解读 《渔歌子》是松滋市实验小学校本教材----- 《国学经典诵读》五年级第
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03 《渔歌子》教学案例
《渔歌子》教学案例 前言 语文的特殊学科性在于它是个大课堂，如同“文化”的含义一般无法给予确定的概念。我们作为语文老师，通过课本上的30多篇文章就能教好这门学科，那简直
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渔歌子说课稿
《渔歌子》说课稿 韩蓉 一、说教材 《渔歌子》是苏教版六年级下册第9课《词两首》中一首词。作者是唐代诗人张志和，张志和不仅是诗人，也是一位画家，因此他笔下是一片诗情画意
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《渔歌子》改写[精选合集]
《渔歌子》改写10篇《渔歌子》改写1官垄门阀，陈朽腐败，几时能休？吾一心为国，却遭贬职，谁为之伸张？心恼意乱，也罢，倒不如远走隐居，乐一番闲暇自由。我在林中隐居，虽没有锦衣玉食，早膳更
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渔歌子教案
一、导入： 二、师：这堂课我们继续学习《词二首》的《渔歌子》。 放幻灯（一） 点名读第一段 问：你都知道哪些词牌名？ （忆江南、如梦令、蝶恋花„„） 词牌名与词内容一般是没有关联的，但
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《渔歌子》教案
《渔歌子》教案 www.xiexiebang.com 教学目标： 、有感情地朗读并背诵这首词。 2、体会诗词内容，通过想象，由词到画，感受到乡村风光的画意诗情；走进诗人的内心世界。 3、学生感受
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渔歌子教案
23、渔歌子 （一）教学目标： 1、读通读顺全词，理解大意，感受意境，体会作者的思想感情。 2、有感情地诵读全词，背诵全词。 3、引导学生体会古典诗词的语言之美。 （二）教学重点： 通过多种
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《渔歌子》说课稿
四年级下册语文公开课《渔歌子》说课稿 一、说教材 《渔歌子》是人教版四年级下册第六组23课《古诗词三首》中的一首词。本组教材以“热爱田园生活”为主题展开。《渔歌子》
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渔歌子说课稿（范文模版）
《渔歌子》说课稿一、说教材《渔歌子》是苏教版六年级下册第9课《词两首》中一首词。作者是唐代诗人张志和，张志和不仅是诗人，也是一位画家，因此他笔下是一片诗情画意。这首词
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渔歌子说课稿
《渔歌子》说课稿 尊敬的各位领导、专家、评委老师： 大家好！我说课的内容是关于如何针对语文基础较差，学习兴趣不浓，注意力难以集中陈同学进行诗词这一知识点的一对一教学，具体以
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渔歌子教案
《渔歌子》教学设计 教学目标： 1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。 2、背诵并默写这首词。 3、想象这首词的画面，并描述出来。 教学重点：学习词的内容，想象词中描写
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《渔歌子》课堂实录
四年级下册《渔歌子》教学实录 杜庄学区第一小学 梅颖杰 一、联系旧知，导入新词 师：同学们，这个学期，我们学过一首词，叫—— 生：（齐答）《忆江南》。 师：请大家一起背诵《忆江南》，预备
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《渔歌子》教案设计
《渔歌子》教学设计 教学内容：古诗《渔歌子》 教学目标 1、读通读顺全词，理解大意，感受意境，激发学生热爱大自然的情感。 2、有感情地诵读全词，背诵全词。 3、引导学生体会古典诗
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《渔歌子》说课稿
《渔歌子》说课稿 武功县实验小学 郭新娟 今天我说课的内容是人教版小学四年级下册语文第六单元古诗词三首中的《渔歌子》，我将从以下几个方面对本课做具体的阐述。 一、说
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渔歌子教案（定稿）
渔歌子（唐）张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜（guì）鱼肥。 青箬（ruò）笠，绿蓑（suō）衣，斜风细雨不须归。 【注释】①渔歌子：词牌名，又叫“渔夫”。 ②西塞山：今浙江省吴兴西南。 ③白鹭：一
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《渔歌子》教案
《渔歌子》教案 一、教材解读： 《渔歌子》是人教版四年级下册第六组23课《古诗词三首》中的一首词。本组教材的主体是“热爱田园生活”，《渔歌子》这首词是唐代文学家张志和的
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案例分析
分析评估企业应收、预付账款发生的坏账损失税前扣除是否符合条件。 3、案例分析 案例1某塑料编织有限公司，增值税一般纳税人，2004年12月份、2005年1月份会计报表相关数据余额
