专题：爱莲说说课稿
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爱莲说说课稿
爱莲说说课稿1 我说课的题目是《爱莲说》，现就该课的教学设计从以下七个方面进行说课 一、说教材地位及作用：《爱莲说》，一文被安排在人教版九年教育四年制初中语文课本
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爱莲说说课稿
爱莲说说课稿15篇 爱莲说说课稿1 尊敬的各位评委老师：大家好!(鞠躬)我今天要说的课程是初中语文《爱莲说》。现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织
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《爱莲说》说课稿
《爱莲说》说课稿 《爱莲说》说课稿1 一、教材分析及处理1、地位、作用：我说课的篇目是《爱莲说》，它是初中语文新教材第二册第六单元的一篇讲读课文。该单元是古诗文单元，它与
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《爱莲说》说课稿
《爱莲说》说课稿 语文组刘静 一． 教材分析 《爱莲说》，一文被安排在人教版九年教育四年制初中语文课本第二册第六单元《短文两篇》的第二篇，这篇讲读课文在全册古文教材上有承
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爱莲说说课稿[合集5篇]
《爱莲说》说课稿 黄花滩初级中学 赵延芬 《爱莲说》是部编版七年级（下）第四单元中的一篇文言文，这篇文章采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活态
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初中语文《爱莲说》说课稿
初中语文《爱莲说》说课稿 初中语文《爱莲说》说课稿1 尊敬的各位考官：大家好！我是语文组5号考生。下面我将与各位分享一下《爱莲说》的教学设想。一、说教材《爱莲说》是人教
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八年级《爱莲说》说课稿
八年级《爱莲说》说课稿 八年级《爱莲说》说课稿1 各位评委，我今天说课的题目是《爱莲说》，我的说课分四步一、教材分析二、教学方法三、教学过程四、教学预测一、教材分析《
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初中语文爱莲说说课稿
初中语文爱莲说说课稿 初中语文爱莲说说课稿1 说教材内容、目标及重难点：《爱莲说》是宋代哲学家周敦颐的小品文，它文质兼美，运用托物言志的手法，表达了自己洁身自好、保持高尚
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初中语文爱莲说说课稿
《爱莲说》是一篇精彩的课文，里面也是有很多东西值得去学习的。下面是小编为大家整理的关于初中语文爱莲说的说课稿，欢迎大家的阅读。(一)教材分析1、教材简析：《爱莲说》是八
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初中语文《爱莲说》说课稿（五篇模版）
《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。接下来和小编一
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《爱莲说》说课稿[样例5]
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《爱莲说》说课
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爱莲说说课稿（样例5）
《爱莲说》说课稿 一、教材的地位和作用 《爱莲说》是语文出版社八年级（上）第五单元中的一篇文言文，这篇文章采用托物言志的写法，在莲的形象中寄寓作者不慕名利、洁身自好的生活
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初二上册语文《爱莲说》说课稿[精选五篇]
各位老师，大家好！我是语文教师。我说课的题目是《爱莲说》，说课内容共分 六个环节。一、教材分析《爱莲说》是繁花似锦的古代散文园地里的奇葩。它选自九年义务教育人教版语文
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第 22课 《短文两篇 》陋室铭 爱莲说 说课稿
第 22课 《短文两篇 》陋室铭 爱莲说 《陋室铭》说课稿 《陋室铭》是编排在第五单元的课文，是讲读课《短文两篇》中的一篇，另一篇是《爱莲说》。本教材从这一册开始，文言文采用
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八年级语文说课《爱莲说》说课稿
说课吧 www.xiexiebang.com 《爱莲说》说课案 史 辉 一、说教材。 课文在本单元所处的位臵及单元目标 《爱莲说》是八年级上学期第五单元的一篇文言文。 单元的主要教学目
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《爱莲说》
《爱莲说》
原文：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩 -
爱莲说（范文模版）
东 博 教 育 爱 莲 说 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃（多）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱．牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染（沾染），濯(洗涤)清涟（清水）而不妖（美丽．．．．．而不端庄），中通外直
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爱莲说教案
爱莲说教案 篇1 教学目标1．朗读、背诵《爱莲说》，把握词、语句，疏通文意。2．学习本文托物言志和衬托的手法。3．学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。教学重
