专题：傲霜篇教案
-
傲霜篇反思
《傲霜篇》教学设计及反思 教学目标： 1、理解课文内容，了解菊花的象征意义。 2 模仿课文中的句式，赞美自已喜爱的花儿或其他事物。 3、以学生为主体，图文结合，引导学生在多种形式
-
傲霜篇（五篇材料）
《傲霜篇》教学设计（第二课时） 教学目标： 1、继续学习课文，品读文中描写菊花的语句，品味菊花的特点，理解菊花的象征意义，体会作者的情感。 2、总结全文，激励学生向菊花学习。积累颂
-
傲霜篇教学
13、《傲霜篇》教学设计 教学要求: 1．知识目标 ● 学习课文，体会“霜”的大。 2．能力目标： ● 体会菊花坚强不屈、傲霜斗雪、不畏强暴的高尚情操。 3．情感、态度与介值观 1、体会
-
傲霜篇教学设计
13、傲霜篇 宁夏银川市贺兰县第一小学 刘梅 教学目标： 1.有感情的朗读课文，理解课文内容，体会菊花外在的美和不畏强暴的高尚情操。 2.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习
-
傲霜篇教学设计
《傲霜篇》教学 高碑店市文明路小学 肖增华 设计理念： 阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标是陶冶思想情操。《语文课程标准》告诉我们阅读的综
-
傲霜篇教学设计范文大全
傲霜篇教学设计 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、学习课文一、二自然段，感悟天气的恶劣。 3、正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一、谈话导入，理
-
傲霜篇第一课时
傲霜篇教学设计（第一课时） 学习目标： 1. 正确认读“皑，娑，骤，蕊，妍，凋”6个会认字；正确、规范地书写“刷，零”等8个会写字；运用查字典、拆分词素等方法理解词语。 2. 练习正确、流利地
-
《傲霜篇》教学设计
《傲霜篇》教学设计 1、理解课文内容，了解菊花的象征意义，激励学生向菊花学习，做一个坚强不屈的人。 2、 体会顿号、逗号、句号的用法，并能正确的使用。3、 模仿课文中的句式，赞
-
韩小雪《傲霜篇》教案（含5篇）
《傲霜篇》教学设计 辽宁省黑山县镇安乡中心小学 韩小雪 一、 导入新课 师：这节课我们继续学习傲霜篇。（板书课题） 生：齐读课题 二、 品读课题 师：请同学们回忆傲霜篇当中的傲是
-
傲霜篇2说课
《傲霜篇》说课稿 《傲霜篇》说课稿 【说教材】 《傲霜篇》是作家峻青的作品，文章层次清晰，辞藻华美，情感浓厚。课文通过对秋菊的赞颂，歌颂菊花不畏强暴的高尚情操。其中第1至3
-
1《傲霜篇》教学反思
《傲霜篇》教学设计思路 教例：语文版第九册第十三课 东方红小学毛皓月 本期，我代表学校参加了岳阳楼区的金钥匙教学比武，在片区的比赛中，我教出的《傲霜篇》获得了一等奖，得到了
-
傲霜篇教学设计五篇
《傲霜篇》教学设计 【教学目标】 1、继续学习课文，品读文中描写菊花的语句，品味菊花的特点，了解菊花的象征意义，体会作者的思想感情。 2、模仿课文中的句式，赞美自已喜爱的花儿
-
《傲霜篇》教学设计 反思
教学设计一 教学要求: 1．知识与技能 (1) 学习并掌握本课的生字新词。 (2) 理解课文内容，了解菊花的象征意义。 (3) 体会顿号、逗号、句号的用法，并能正确的使用。 (4) 模仿课
-
《傲霜篇》教学反思解读
傲霜篇》教学反思发布者： 朱莉娅发布时间： 2010-11-16 19:36:50 峻青的《傲霜篇》是一篇借景抒情、托物言志的文章。通过对在寒霜下菊花盛开的风姿的具体、详细的描写，通过渲
-
星空—胡傲霜（推荐）
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计
一、教学背景：1.面向学生：中学2.学科：美术 3.课时2 4. 教学准备
教师准备：多媒体PPT课件、画具例如水彩纸、色纸、 -
(上交)13傲霜篇教学设计
《傲霜篇》教学设计 贺兰县经济桥小学 张学宝 一、教学内容分析： 《傲霜篇》节选自当代著名作家峻青写的一篇同名散文《傲霜篇》，写于解放后，当时，作者以饱满的政治热情，写了一系
-
霜材料
渫水河畔“女哨兵” ——全国水利系统先进工作者湖南省十大女杰胡雪霜同志事迹介 17年前,一位28岁的土家姑娘,告别了她心爱的三尺讲台,成为了常德水文局所市水文站的一名普
-
雨雪霜露教案
雨雪霜露 一、 谈话导入，激发兴趣。 1、师板书：雨，告诉学生雨是一种自然现象。让学生说说自然界中还有哪些自然现象？ 2、引出课题。 3、教师范读。学生齐读 二、指导学生初步理
