专题：安塞腰鼓第一课时1
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安塞腰鼓第一课时
第一课时 教学内容 整体感知课文内容；感情美读全文。 教学过程 创设情境导入新课 1、看录像，谈感受： 安塞腰鼓曾在我国多种大型活动中演出，可把其制成多媒体教学录像。在正式讲
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安塞腰鼓教学设计(第一课时)
苏教版语文六年级（上册） 《安塞腰鼓》教学设计 盱眙开发区实验学校（小学部） 徐广祥 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第12至16自然段。 2．理解文章内容，感受安塞腰
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安塞腰鼓教学设计(第一课时)
苏教版语文第十一册
《安塞腰鼓》教学设计
【教学目标】
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第12至16自然段。
2．理解文章内容，感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后 -
安塞腰鼓教学设计(第一课时)
《安塞腰鼓》教学设计 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第12至16自然段。 2．理解文章内容，感受安塞腰鼓的壮阔、豪放、火烈的气势及高原后生粗犷、豪迈、开放
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《安塞腰鼓》教案1(2课时)
《安塞腰鼓》教案 教学目标 知识与能力： 1．理解排比句、感叹句对表达感情，增强语势的作用。 2．感受本文所抒发的生命律动的激情。 3．领会文中含义深刻的句子，体会文章所表达的思想
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安塞腰鼓第一、二课时教学反思
第一课时反思本文运用了大量比喻、排比，使得文章的语言华丽而有气势，安塞腰鼓第一、二课时教学反思。课堂上我在朗读上放了大量的时间，就是要让学生在读的过程中，体会这些美的句
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安塞腰鼓（本站推荐）
课题：安塞腰鼓
教学建议：
1、一直不敢解读《安塞腰鼓》，尽管已经读了数遍！想起徐志摩在《再别康桥》末尾写道：悄悄地我走了，正如我悄悄地来。我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。其实不 -
《安塞腰鼓》
14 安塞腰鼓 教学目标： 1、有感情地朗读课文,把握文章基调,感受安塞腰鼓的恢宏气势。2、理解文中短句及排比句的运用,体会文章的节奏美、诗意美。3、理解文中一些句子的深刻
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安塞腰鼓（范文大全）
安塞腰鼓教学设计 教学目的 1、学习朗读课文,从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势. 2、品读赏析,感受语言的节奏美、诗意美. 3、感受中华传统文明的精神力量. 教学设计
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安塞腰鼓第二课时教案
《安塞腰鼓》 第二课时教案 徐斌2015、10 一、导入新课 1．同学们，伴着这激情地朗读，我们再次走进黄土高原，去欣赏，去体会，去感受安塞腰鼓。读课题。有人这么说安塞腰鼓。出示感知
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安塞腰鼓教学设计1
一、激情导入 1、谁来读课题?（“塞”是个多音字。你读得很准!“塞”在这里取“要塞”之意，指的是边界上险要的地方。） 2、大家看，安塞就在这里。它地处黄土高原，自古以来就是兵
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课题1安塞腰鼓（5篇）
课题17.安塞腰鼓 课 时：2 课时 学习目标：一、有感情的朗读课文，初步感受安塞腰鼓疾猛的节奏和恢弘的气势。 1、体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳刚之美． 2．让学生查阅有关
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安塞腰鼓第二课时设计正式稿
《安塞腰鼓》第二课时教学设计 教学目标： 1、感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。 2、学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。 3、有感情地朗
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《安塞腰鼓》教学设计 两课时[模版]
《安塞腰鼓》教学设计（2课时） 教学目的 1、学习朗读课文，从不同角度、侧面感受安塞腰鼓的磅礴气势。2、品读赏析，感受语言的节奏美、诗意美。 3、感受中华传统文明的精神力量。
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《安塞腰鼓》第二课时教学设计
苏教版六年级上册语文《安塞腰鼓》第二课时教学设计 授课人：丁志云授课班级：六（6）授课时间：2015/10/21上午第一节 教学目标： 知识与技能： 1、有感情地朗读课文，理解文章内容。 2、感
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《安塞腰鼓》第二课时教学设计
《安塞腰鼓》第二课时教学设计 《安塞腰鼓》是苏教版六年级上册的一篇课文，是我国当代作家刘成章写的一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的抒情散文。课文为我们描述了安塞腰鼓
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《安塞腰鼓》第二课时教学设计
苏教版六年级上册语文《安塞腰鼓》第二课时教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、学习朗读课文，理解文章内容。 2、理解文中一些句子的深刻含义。 过程与方法：品味排比句式的节奏
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安塞腰鼓教学设计(第二课时)
苏教版语文第十一册 《安塞腰鼓》教学设计 南京信息工程大学附属高新实验小学 范有凤 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第12至16自然段。 2．理解文章内容，感受
