专题：比本领教学反思
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《比本领》教学反思
《比本领》教学反思 龙涤新世纪学校宋彦玲 《比本领》是一篇童话故事。主要讲述了梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，通过比赛摘果子，它们知道只有合作才能成功的道理。 教学
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《比本领》教学反思
《比本领》教学反思 《比本领》是一篇童话故事。主要讲述了梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，通过比赛摘果子，它们知道只有合作才能成功的道理。 教学这一课时，我首先以谜
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比本领反思
《比本领》教学反思 王宏亮 《比本领》是一篇童话故事。主要讲述了梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，通过比赛摘果子，它们知道只有合作才能成功的道理。 教学这一课时，我首先
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语文比本领教学反思
语文比本领教学反思 语文比本领教学反思1 《比本领》是义务教育课程标准实验（北师大版）教科书语文二年级上册第9单元的一篇主体课文，本单元的主题是合作，要求学生通过学习树立与
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比本领教学反思总结（推荐5篇）
《比本领》是义务教育课程标准实验(北师大版)教科书语文二年级上册第9单元的一篇主体课文，接下来是为大家带来的比本领教学反思，望大家喜欢。比本领教学反思范文一《比本领》
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比本领[推荐]
《比本领》教学设计 教材分析 《比本领》是一个非常有趣的童话故事。写的是梅花鹿和金丝猴相互合作摘到树上果子的事，告诉读者个人的本领再大，也需要合作才能干好事情的道理。
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比本领教学设计
比本领教学设计教材分析： 这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。教学目标： 1、在情境和语言
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比本领教学设计
《比本领》教学设计 依安县第一小学阚俊伟 《比本领》是教科版小学语文二年级下册的一篇课文。这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过
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《比本领》教学设计（范文大全）
《比本领》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： ① 认字8个，写字6个； ② 正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法： ① 在朗读中理解文章内容； ② 通过感情朗读体会合作
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比本领教学设计
一、童话故事导入 同学们，欢迎你们进入美丽的童话世界，在一片茂密的森林里来了两只小动物，看，他们是谁？(贴图片梅花鹿和金丝猴。)每个小动物都有自己的本领，鱼会游，鸟能飞，我们这
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《比本领》教学案例
《比本领》教学案例 作 者：胡小安 胡光华 工作单位：江西省新余市渝水区罗坊希望小学 联系电话：*** 通讯地址：江西省新余市渝水区罗坊希望小学 邮政编码：338008 邮 箱：hux
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比本领教学设计（精选）
《比本领》教学设计 南岔区第二小学王丽艳 教材分析 《比本领》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第六单元的一篇主体课文，是一个非常有趣的童话故事。写的是
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《比本领》教学设计、说课、教学反思
比本领 教学目标： １、 认识11个生字，会写8个生字。正确读写相关词语。 ２、 正确、流利、有感情地朗读课文内容，懂得与别人合作。 教学重难点：识字写字，读懂故事内容。 教学准备：生字
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《比本领》教学设计[合集五篇]
《比本领》教学设计1（一）、教材分析《比本领》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）二年级上册第九单元的一篇课文，本单元的主题是合作，要求学生通过学习懂得：学习中、生活
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《比本领》教学设计[全文5篇]
《比本领》教学设计教学目标： 1、知识与技能： ① 认字8个，写字6个； ② 正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法： ① 在朗读中理解文章内容； ② 通过感情朗读体会合作的
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小动物比本领
《小动物比本领》教学设计 一、设计理念 在体育教学中如何坚持“以学生发展为本”、突出学生主体地位、充分发挥学生主体作用的教育思想是优化教学过程、提高教学效率的关
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比本领（五篇材料）
一师一节 《比本领》教学设计 执教者：王向团 一、学情分析： 孩子们大部分可以比较流畅有感情地朗读课文，认识生字，有一定的根据问题勾画、精读课文的能力。老师重点就是要引导孩
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比本领教案（模版）
第八周二年级语文教案 主备人：陈月英 比本领（第二课时） 教学目标： 1〃知识与技能。正确、流利、有感情地朗读课文，理解“得意扬扬、垂头丧气”等词语的意思。2〃过程与方法。（1）在
