专题：比本领教学设计上传
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比本领教学设计
比本领教学设计教材分析： 这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。教学目标： 1、在情境和语言
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比本领教学设计
《比本领》教学设计 依安县第一小学阚俊伟 《比本领》是教科版小学语文二年级下册的一篇课文。这是一篇童话故事。故事讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过
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《比本领》教学设计（范文大全）
《比本领》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： ① 认字8个，写字6个； ② 正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法： ① 在朗读中理解文章内容； ② 通过感情朗读体会合作
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比本领教学设计
一、童话故事导入 同学们，欢迎你们进入美丽的童话世界，在一片茂密的森林里来了两只小动物，看，他们是谁？(贴图片梅花鹿和金丝猴。)每个小动物都有自己的本领，鱼会游，鸟能飞，我们这
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比本领教学设计（精选）
《比本领》教学设计 南岔区第二小学王丽艳 教材分析 《比本领》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第六单元的一篇主体课文，是一个非常有趣的童话故事。写的是
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《比本领》教学设计[合集五篇]
《比本领》教学设计1（一）、教材分析《比本领》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）二年级上册第九单元的一篇课文，本单元的主题是合作，要求学生通过学习懂得：学习中、生活
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《比本领》教学设计[全文5篇]
《比本领》教学设计教学目标： 1、知识与技能： ① 认字8个，写字6个； ② 正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法： ① 在朗读中理解文章内容； ② 通过感情朗读体会合作的
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比本领微课教学设计
二年级语文上册《比本领》教学设计 阳平镇第一九年制学校 赵咏梅 教材内容： 《比本领》是北师大版二年级语文上册第九单元以合作为主题的一篇讲读课文。 教材分析： 《比本领》
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《比本领》教学设计(朗读指导)
《比本领》教学设计（朗读指导） 教学目标： 1．知识目标： ① 认字5个，写字8个； ② 正确、流利、有感情地朗读课文。 2．能力目标： ① 在朗读中理解文章内容； ② 通过感情朗读体会合作的重
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《比本领》教学设计(朗读指导)大全
《比本领》教学设计（朗读指导） 教学目标： 1．认字5个，写字8个； 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.在朗读中理解文章内容； 4.通过感情朗读体会合作的重要意义。 教学重点： 通过朗读
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《比本领》第一课时教学设计专题
《比本领》第一课时设计 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会词语“得意洋洋、垂头丧气、本领”。 3、引导学生阅读并能理解课文，懂得合作的重要性。 4、通过读课文
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《比本领》第二课时教学设计
《比本领》第二课时教学设计 教学目标 1、理解文中好词、好句。 2、通过多种形式的读文理解课文内容。 3、懂得和别人合作，并愿意、学习与他人合作，培养合作意识。 一、以图
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《比本领》第二课时教学设计专题
《 比本领》第二课时教学设计 教学基础目标： 1.随文认识“俩、赛、垂、丧、了、急”6个生字，正确认读。 2.理解体会“得意扬扬、垂头丧气、飞快、轻轻、一口气”等词，能用“得
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比本领[推荐]
《比本领》教学设计 教材分析 《比本领》是一个非常有趣的童话故事。写的是梅花鹿和金丝猴相互合作摘到树上果子的事，告诉读者个人的本领再大，也需要合作才能干好事情的道理。
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《比本领》教学反思
《比本领》教学反思 龙涤新世纪学校宋彦玲 《比本领》是一篇童话故事。主要讲述了梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，通过比赛摘果子，它们知道只有合作才能成功的道理。 教学
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《比本领》教学案例
《比本领》教学案例 作 者：胡小安 胡光华 工作单位：江西省新余市渝水区罗坊希望小学 联系电话：*** 通讯地址：江西省新余市渝水区罗坊希望小学 邮政编码：338008 邮 箱：hux
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《比本领》教学反思
《比本领》教学反思 《比本领》是一篇童话故事。主要讲述了梅花鹿和金丝猴都觉得自己的本领大，通过比赛摘果子，它们知道只有合作才能成功的道理。 教学这一课时，我首先以谜
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二年级上册《比本领》教学设计（五篇）
二年级上册《比本领》教学设计 1一、设计理念：新课标指出：阅读是学生的个性化行为，应加强学生对阅读方法的指导，珍视学生独特的感受、体验和理解。而阅读教学要重视朗读，所以在这
