专题：螳螂捕蝉第一课时
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螳螂捕蝉第一课时教学设计
《螳螂欲捕》教学设计 第一课时 教学目标： 1．学会生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 教学重点：初读课文，学习生字，理清课文脉络。 教学难点：根据
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《螳螂捕蝉》第一课时教学设计
《七天学会格律诗词》之第三天课程：知对仗 格律诗词的格律三大要点“声律”、“韵律”、“对仗”（学名也叫“对律”），一旦掌握，后面的势如破竹，所以主要放在前三天开讲。 “对律
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《螳螂捕蝉》第一课时教学设计
《螳螂捕蝉》第一课时教学设计 目标预设： 1．学会本课的生字新词，能联系实践和语言环境理解运用“乘虚而入”“不堪设想” “恍然大悟”“ 自由自在”“毫不介意”等词语。 2．能
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《螳螂捕蝉》第一课时教学设计五篇范文
10、《螳螂捕蝉》第一课时教学设计 盐城市日月路小学：王开玲 教学要求： 1、读通课文，学会本课的生字新词，能初步理解运用“乘虚而入”“不堪设想” “恍然大悟”等词语。 2、理
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《螳螂捕蝉》第一课时教学设计-教学教案
高春杰 一、教学要求： 1、学会本课七个生字，理解它们在课文中的意思。理解“其”在不同的语言环境中指代的不同内容。 2、朗读课文。背诵课文。 3、展开想象，创造性地复述课文
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《螳螂捕蝉》第一课时教学设计（推荐阅读）
[教材简析] 《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，典出《战国庄子外篇山木第二十》，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，从人物对话入手叙述故事，使人妙
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10螳螂捕蝉第一课时教学设计5篇
《螳螂欲捕》教学设计 第一课时 教学目标： 1、读通课文，学会本课的生字新词，能初步理解运用“乘虚而入”“不堪设想” “恍然大悟”等词语。 2．能正确、流利地朗读课文，理清课文
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《螳螂捕蝉》 第二课时 教案
《螳螂捕蝉》第二课时 教案 授课人： 赵俊 教学目标 ： 1、明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。 2、理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得
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螳螂捕蝉(第二课时)精品教案
螳螂捕蝉（第二课时） 教学目标 ： 1、情意目标：明白不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理，懂得劝说别人应讲究方式方法。 2、认知目标：理解“蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前
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《螳螂捕蝉》第二课时教学设计
《螳螂捕蝉》第二课时教学设计 《螳螂捕蝉》第二课时教学设计1 教学目标：1、展开想象，创造性地复述课文。2、理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前
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《螳螂捕蝉》第二课时教学设计
一、开门见山，导入新课同学们，今天我们来学习《螳螂捕蝉》这篇课文，大家一起齐读课题。螳螂捕蝉这个成语有时也写作螳螂捕蝉，黄雀在后。这个成语来源于古代的寓言故事。大家知道
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螳螂捕蝉的第二课时教学设计
10、螳螂捕蝉（第二课时） 陈亚兰 教学目标：1、明白理解吴王打消攻打楚国念头的原因。 2、明白不能只看重眼前利益而不顾身后隐伏的祸患的道理，懂得劝说别人应讲究方法方式。 教学
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《螳螂捕蝉》第二课时的教学设计
教材分析：这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。全文分“准备攻打楚
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《螳螂捕蝉》第2课时教学设计
教学目的：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2. 理解课文内容，学习少年冒死巧谏吴王的勇气和才智，懂得不能只看眼前利益而忽视身后隐患的道理。教学准备：小黑板、投影片
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《螳螂捕蝉》第二课时教学设计-教学教案（5篇）
泗港小学 赵建华教材分析： 这是一篇寓言故事，讲的是一位少年以树上的螳螂欲捕蝉，却不知被身后的黄雀即将啄食的故事，劝诫吴王一心想得到眼前的利益，顾不到身后的隐患是危险的。全
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《螳螂捕蝉》说课稿
《螳螂捕蝉》说课稿 《螳螂捕蝉》说课稿1 教学要求：1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2. 能联系上下文说出“自由自在”、“恍然大悟”的意思，并能用这两个词语造句。3.
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螳螂捕蝉说课稿
苏教版小学语文第十一册中的《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事，讲的是春秋战国时期，吴王决定攻打楚国并不准别人来劝阻。千钧一发之际，一位少年巧妙地用“螳螂捕蝉”的故事劝说吴王，使
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螳螂捕蝉 教案
10 螳螂捕蝉 教学目标： 1、展开想象，创造性地复述课文。2、理解课文内容，懂得在考虑问题和处理事情时，不要只顾眼前利益，要瞻前顾后，通盘谋划。 教学重点、教学难点： 理解课文内容，
