专题：被除数为0的除法专题
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被除数为0的除法教案及教后反思
被除数为0的除法 教学内容：第35页 教学目标： 1、熟练掌握0除以不是0的数，商都是0。 2、通过观察数量的变化，初步感知函数的概念。 3、培养学生的探究能力和从特殊到一般的推理能
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被除数和除数末尾都有0的除法说课稿
《被除数和除数末尾都有0的除法》说课稿 一、 说教材 《被除数和 除数末尾都有0的除法》是苏教版四年级上册第二单元的内容，这是在学生已经学习了商不变的规律的基础上进行教
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教案：被除数和除数末尾都有0的除法
被除数和除数末尾都有0的除法 【教学内容】 苏教版小学数学四年级上册第24页的例8和练一练，第26页的6～11题。 【教材简析】 本课内容是教学应用商不变的规律进行被除数和除数
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被除数与除数末尾有0的除法的简便计算的说课稿
《被除数与除数末尾有0的除法的简便计算》的说课稿 说课人 韦艳 一、说教材 《商不变的规律》是九年义务教育小学数学第七册中的内容，这是一节新授课。“商不变的规律”是一
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四年级上册数学教案-2.12 被除数和除数末尾有0的除法｜苏教版
《被除数和除数末尾都有0的除法》教学设计教学目标:1、让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法。2、掌握这种计算方法,并加深对商不变的规律的理解。3、让学
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新苏教版四年级上册被除数和除数末尾都有0的除法教案
被除数和除数末尾都有0的除法 教学内容：P24页、练习五6~11题 教学目标： 1、让学生探索笔算被除数和除数末尾都有O的除法的简便算法。 2、掌握这种计算方法，并加深对商不变的规
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有关0的除法教学设计教学设计大全
有关0的除法教学设计 教学内容：有关0的除法 教学目标：1.通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。 2 理解商中间有0和末尾有0的除法的计算方法。能正确
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0的除法 教学反思
成功的地方： 1、学生亲身体验分花这一过程，对于0的除法有了初步理解，0的除法 教学反思。 2、通过课件 “猴子捞月”挂图，正确引导学生提出问题，通过小组讨论解决问题。 3、举例补
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《有关0的除法》教学设计
《有关0的除法》教学设计 一、创设情境、提出问题1．板书课题揭示学习目标 （1）知识迁移，揭示课题师提问：同学们，前面我们学习了有关0的加法、减法和乘法的计算，下面老师来考考你看
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有关0的除法的教学设计（精选）
第二单元 除数是一位数的除法 第2节笔算除法 【第五课时】 有关0的除法 一、教学目标 1．结合具体情境，初步理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理。 2．通过学习，提升口算能力。
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二年级0的除法教学反思
二年级0的除法教学反思 二年级0的除法教学反思1 今天我教学了《有关0的除法》这一节，在上课前，我先让学生做了准备，我说：“同学们，今天我要分苹果了，分给孙海燕，刘克信，付金鸽，吴占圣
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《有关0的除法》教学设计[5篇范例]
《有关0的除法》教学实录与反思 课题：有关0的除法 教材内容： 《有关0的除法》 教学目标： （1）通过具体情境，通过让学生观察图，提出有关0的除法。 （2）知道0除以任何一个不为0的数都得0.
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商末尾有0的除法教学设计（精选合集）
商末尾有0的除法教学设计（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计要怎么
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商中间有0的除法教学反思范文大全
商中间有0的除法教学反思作为一位到岗不久的教师，课堂教学是重要的任务之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，教学反思要怎么写呢？以下是小编精心整理的商中间有0的
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《商末尾有0的除法》教学反思
《商末尾有0的除法》教学反思12篇
《商末尾有0的除法》教学反思1
商中间、末尾有0的除法教学要求：1、结合具体情景，让学生体会商末尾有0的除法计算过程，掌握算法。2、让学生自 -
《商中间有0的除法》教学设计
《商中间有0的除法》教学设计 《商中间有0的除法》教学设计1 教学内容：P6~8教学目标：1．在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于0。2．经历探索商中间、末尾有0
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商中间有0的除法教学设计
《商中间有0的除法》教学设计 教学目标： 1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0. 2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。 3、培养学生认真
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商中间有0的笔算除法教案设计
《商中间有0的笔算除法》 东源小学：张启凤 教学内容 人教版小学数学三年级下册第23页—24页，例5、例6及相应练习的内容。教学目标 一、知识与技能： 1、理解“0”除以任何不是
