专题：比的基本性质优秀教案
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比的基本性质教案
课题2：比的基本性质 教学设计：杨波。 教学内容：教科书第50、51页的内容，“做一做”，练习十一第4~6题。 教学目标： 1。使学生联系商不变的性质和分数的基本性质，进行知识的类比迁移
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《比的基本性质》教案
Unit 4 What can you do 第一课时 一、教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 二、教学难点
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比的基本性质
《比的基本性质》教学设计 教学内容： 人教版六年级上册数学教材第45 、46页的内容及练习十一的第4—7题。 教学目标： 知识与技能： 1、理解比的基本性质。 2、正确应用比的基本
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比的基本性质教案[全文5篇]
比的基本性质 教学目的：1、 通过观察、类比，使学生理解和掌握比的基本性质，并会运用这个性质把比化成最简单的整数比。2、 通过学习，培养学生观察、类比的能力，渗透转化的数学思
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比的基本性质_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1 知识与技能： 1、理解比的基本性质。 2、正确应用比的基本性质化简比。 2 过程与方法： 1、利用知识的迁移，使学生领悟并理解比的基本性质。 2、通过学
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比的基本性质教学设计教案
“5125”教学模式教学模式 课题：比的基本性质 教学目标 1、使学生理解并掌握比的基本性质，能应用比的意义和基本性质化简比，掌握化简比的方法，能正确化简比。 2、通过迁移类推，培
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3.2比的基本性质教案 学案
3.2（1）比的基本性质课堂练习填空：一个长方形的宽是6米，长是9米，那么这个长方形的长与宽的比是 ，长与宽的比的比值是 。 比的基本性质： 。 最简整数比： 。 例1、化简比：88132第1关
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比的基本性质集体备课教案[合集]
教学目标： 1．使学生理解和掌握比的基本性质，并会应用这个性质把比化成最简单的整数比。 重点难点： 通过教学培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想，并使学生认识事物之间都是
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比的基本性质说课稿
比的基本性质说课稿15篇 比的基本性质说课稿1 《分数的基本性质》一课是学生在充分认识了分数的意义和简单应用的基础上进行教学的。本课的教学目标是：学生通过自己的观察、
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比的基本性质和化简比
比的基本性质和化简比课题比的基本性质课型新授课设计说明比的基本性质是在学生学习了比的意义，比与分数、除法的关系，商不变的性质和分数的基本性质的基础上进行教学的。本课
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比的基本性质1（定稿）
《比的基本性质》说课 马店陆家村小学 白志阳 各位领导,老师，大家好。 今天我说课的内容是《比的基本性质》，它是义务教育课程标准实验教科书六年级上册第五单元的内容，属于规
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比的意义的基本性质
比的意义的基本性质 一、填空 1、比的前项扩大8倍，后项扩大2倍，这时的比值是原来比值的( )。 2、把5克糖溶化在100克水中。糖和糖水的比是( )，比值是( )。 3、一个比的前项是，后
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比的意义和基本性质
比的意义和基本性质（1） 班级：姓名： 【知识点详解】 比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。 比的前项：在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项。 比的后项：在两个数的比中，比号后面
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比的基本性质说课稿
《比的基本性质》说课稿 一、说教材 1、教材所处的地位和作用： 《比的基本性质》是小学数学人教版六年级上册第四单元第二课时。它是在学生学习商不变性质、分数的基本性质、
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《比的基本性质》说课稿
《比的基本性质》说课稿 一、说教材 1、教材所处的地位和作用： 《比的基本性质》是小学数学新人教版六年级上册第四单元第二课时。它是在学生学习商不变性质、分数的基本性质
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比的基本性质说课稿
比的基本性质说课稿 一、说教材 本节教学内容是人教版第十一册第48页"比的基本性质"。它是在学生理解掌握了比的意义，比和除法、分数的关系的基础上组织教学的。这一内容也为
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《比的基本性质》说课稿
《比的基本性质》说课稿 《比的基本性质》说课稿1 一、说教学理念1、以学生发展为本，着力强化个人主体意识，同时关注学生学习动机、兴趣等情感态度。2、从学生已有的认知发展
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基本性质教案
分数的基本性质教案 二小：李大连 教学目标: 1、通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。 2、培养学生的观察能力、动手操
