专题：不懂就问教案
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不懂就问教案3
不懂就问 教学目标 1.能在课文的语言环境中认读13个生字，积累7个词语； 2.能在老师的指导下，描摹和临写“私”等7个生字。 3.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。学
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不懂就问教学反思（合集）
不懂就问教学反思 篇一：不懂就问>教学反思《不懂就问》教学反思 《不懂就问》是北师大版二年级下册“ 好习惯” 这一主题单元的第一篇主体课文。这一单元主要是让孩子通过学
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《不懂就问》教学设计[共5篇]
《不懂就问》教学设计2篇作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计要怎么写呢？下面是小编
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《不懂就问》教学设计（共五则范文）
不懂就问 教材分析： 《不懂就问》这篇课文记叙了孙中山小时候在私塾学习时明知可 能挨打，还是向老师提问的故事，反映了他学习主动、喜欢刨根问底 的好品质。其中，课文的第三至七
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《不懂就问》优秀教学设计（小编整理）
教学内容：第一单元 不懂就问教学目的：1、让学生能有感情的朗读课文。2、掌握本课的生字。3、让学生理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。4、通过学习这篇课文让学生养成不懂
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《不懂就问》的读后感（样例5）
【篇一：《不懂就问》读后感】今天，我们学了一篇文章，名叫《不懂就问》，讲的是：孙中山小的时候读私塾，为了理解文章的意义，壮着胆子向先生提问的故事。这篇文章告诉我们，在学习过程中
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北师大版二年级语文下册不懂就问教学设计（精选合集）
北师大小学语文二年级下册《不懂就问》教学设计 韩丽丽 ★单元教材说明： 本单元安排了两篇主体课文《不懂就问》《字典大楼》，“语文天地”中安排了一篇自读课文《林卡上学》
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沪教版小学二年级语文上册《不懂就问》教案及教学反思
教学目标： 1.能在课文的语言环境中认读10个生字，积累7个词语；能在老师的指导下，描摹和临写“私”等5个生字。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。学习边读边思考
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【部编人教版】小学三年级上语文《3 不懂就问》优质课教学设计
3不懂就要问【教材分析】《不懂就问》这篇课文，叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候学习的故事。孙中山不想糊里糊涂地背诵先生从来不讲解的功课，壮着胆子站起来向威
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变“学数学”为“做数学”——《从“不懂就问”到“动手就做”》读后感 周鑫
变“学数学”为“做数学”
——《从“不懂就问”到“动手实验”》读后感青岛金水路小学周鑫
影子是什么颜色？当你脑海中出现这个问题时，第一反应是问老师（查资料），还是亲自动手寻 -
【部编人教版】小学三年级上语文《3 不懂就问》优质课教学反思
（教学反思）不懂就要问我在教《不懂就要问》这篇课文时，以问题引入，“孙中山遇到问题时，他是怎样做的？”又以“他为什么要这样做？不懂就问，为什么还要壮着胆子问？其他同学是怎样的表现
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【部编人教版】小学三年级上语文《3 不懂就问》优质公开课教学设计
3不懂就要问【教材分析】《不懂就问》这篇课文，叙述了中国近代伟大的革命先行者孙中山小时候学习的故事。孙中山不想糊里糊涂地背诵先生从来不讲解的功课，壮着胆子站起来向威
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3.不懂就要问（教案）
3不懂就要问(略读课文)【教学目标】1.会认本课13个生字，认识多音字“挨、背、圈”，理解生字组成的词语。2.初步了解略读课文学习的基本要求。3.默读课文，能说出课文讲了一件什
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不懂就要问教案[精选5篇]
不懂就要问教案作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的不懂就要问教案，仅供
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不懂经典语录
不懂经典语录 1、企业只有营销才能实现利润，其他的都是成本，企业最大的成本就是不懂得营销的员工。"2、知之为知之，不知为不知，是知也。解释懂就就懂，不懂就说不懂，才是聪明人。3
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3.不懂就要问(优质教案)
《不懂就要问》教学设计 教学目标 1．理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。 2．能正确、流利地朗读课文。 教学重点 理解孙中山回答同学的那句话，学习
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21.《不懂就要问》教案（合集五篇）
21、《不懂就要问》教案教学目标： 知识与技能： 1、要掌握“私、例、昨、段、习、遍、堂、厉、即、详、挨、值”12个生字会读、会写、会用，会读9个认读生字。 2、要求掌握的词语
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人教版三上《不懂就要问》教案
《不懂就问》教案 教学要求 1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。 2、指导学生会认本课两个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学重点理解孙中山
