专题：不懂就要问教案
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不懂就问教案3
不懂就问 教学目标 1.能在课文的语言环境中认读13个生字，积累7个词语； 2.能在老师的指导下，描摹和临写“私”等7个生字。 3.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。学
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3.不懂就要问（教案）
3不懂就要问(略读课文)【教学目标】1.会认本课13个生字，认识多音字“挨、背、圈”，理解生字组成的词语。2.初步了解略读课文学习的基本要求。3.默读课文，能说出课文讲了一件什
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不懂就要问教案[精选5篇]
不懂就要问教案作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的不懂就要问教案，仅供
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不懂经典语录
不懂经典语录 1、企业只有营销才能实现利润，其他的都是成本，企业最大的成本就是不懂得营销的员工。"2、知之为知之，不知为不知，是知也。解释懂就就懂，不懂就说不懂，才是聪明人。3
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3.不懂就要问(优质教案)
《不懂就要问》教学设计 教学目标 1．理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。 2．能正确、流利地朗读课文。 教学重点 理解孙中山回答同学的那句话，学习
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21.《不懂就要问》教案（合集五篇）
21、《不懂就要问》教案教学目标： 知识与技能： 1、要掌握“私、例、昨、段、习、遍、堂、厉、即、详、挨、值”12个生字会读、会写、会用，会读9个认读生字。 2、要求掌握的词语
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人教版三上《不懂就要问》教案
《不懂就问》教案 教学要求 1、理解课文内容，了解孙中山对待学问的态度，学习他的勤学好问的精神。 2、指导学生会认本课两个生字，能正确、流利地朗读课文。 教学重点理解孙中山
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《学与问》教案
教学重点： 理解多问与勤学的关系。 教学难点： 发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 教具准备： 光盘、挂图、录音机。 教学时间： 二课时 第一课时 一、故事导入，激发兴趣，设
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学与问教案
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会8个生字。理解由生字组成的词语。 3、联系课文说出诗句中带点的字的意思，再解释诗句的意思。 4、引导学生凭借课文
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学与问教案
《学与问》第二课时教学设计 教者：实验小学 朱桂兰 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的
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学与问教案
《学与问》教学设计 教学步骤：一、激趣导入 1、（师板书“学”、“问”）师：老师在黑板上写了一个词——学问，你知道什么叫学问吗？（知识、学识、文化„„） 2、（师在“学”与“问”之间
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问银河教案
《问银河》教学设计汤丹中心学校 刘永凤 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。
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《学与问》教案
23 学与问（第二课时） 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、掌握说理文的文体特征。 3、学会收集勤学好问的小故事或名言，懂得与同学交流。 4、能凭借课
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学与问教案
《学与问》 教学要求： １、正确、流利、有感情地朗读课文。 ２、学会本课生字。理解有生字组成的词语。 ３、联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。 ４、引导学生凭借课
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《学与问》教案
23 学与问（第二课时）教案 【教材分析】 《学与问》是一篇说明事理的文章。课文紧紧抓住“勤学好问”这一点进行叙述。先写“问”的重要性，再举例子来证实；接着写向谁“问”，然后
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教案---《学与问》
课 题：《学 与 问》 （六年级语文上册） 授课教师：刘伟光 单位：纪台镇中心小学 《学与问》教学设计 教学重点：正确、流利、有感情地朗诵课文；理解“多问”与“勤学”的关系。 教学难
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问银河教案[范文]
一 教学目标1通过听读课文和借助拼音认识生字。2使学生认识银河，激发学生读课文的兴趣，并能有感情地朗读和背诵课文。3通过学文激发学生丰富的想象，获得美的情感体验。二、教学
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学与问教案
23《学与问》教学设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。理解由生字组成的词语。 3、联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。 4、
