专题：百分数应用题教学反思
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《百分数应用题》教学反思
《百分数应用题》教学反思
《百分数应用题》教学反思1
一、教学实践教学内容：小学数学第十二册总复习《分数（百分数）应用题复习》。教学目标：理解、掌握分数（百分数）应用题的结构 -
百分数应用题教学反思 （共5则）
教学难点：求一个数比另一个数多（或少）百分之几的应用题与学生原有认知有极大矛盾冲突，百分数应用题教学反思。因为以往“甲比乙多几，那么乙就比甲少和”，可如今“甲比乙多百分之几
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关于分数、百分数应用题教学反思（5篇范文）
教学日记 ——关于分数、百分数应用题 教学反思 纵观小学阶段数学知识而言，分数和百分数应用题知识教学不仅是现在所教六年级乃至整个小学阶段应用题教学的重、难点之一。如
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百分数应用题教学设计
百分数应用题教学设计 权印小学 王续红 百分数应用题教学设计 1、复习了解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题的基础上，学习“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”
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百分数应用题教学设计
求一个数比另一个书多（少）百分之几的应用题 教学目的 1．初步掌握 “求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，并能正确解答此类应用题． 2．进一步提高分析、比较、解
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百分数应用题(教学设计)
百分数应用题 教学设计（二） 教学目标 知识目标 在学生学习了解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题的基础上，学习“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题，使学生
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百分数一般应用题教学设计
百分数一般应用题”教学设计 教学内容： 人教版第十一册第85—86页 例1、2，练习十九1—4 教学目标： 使学生加深对百分数的认识，能理解发芽率、出粉率、合格率等这些百分率的含义，
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百分数应用题教学设计
《百分数应用题》教学设计 教学目标： 知识与技能：使学生掌握“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”的问题的解题方法，会分析数量关系，并能正确解答这类问题。 过程与方法：教学中
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百分数应用题教案
百分数应用题的练习课教学设计 李良子小学 张 莹 练习目标： 1、通过知识的综合应用，加深学生对三类应用题的数量关系和内在联系的认识，提高学生的分析能力和解答应用题的能力。
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百分数的一般应用题
《百分数的一般应用题》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1、理解求比一个数多（少）百分之几的数是多少的应用题的数量关系，掌握这类应用题的分析和解答的方法。 2、能正确地分析解
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百分数应用题(三)-
百分数应用题(三) 教学目标 1．使学生理解成数和折扣的含义，以及成数和折扣与分数、百分数之间的关系；会解答有关成数和折扣的应用题。 2．提高学生分析、解答应用题的能力，发展学
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百分数应用题教案
百分数应用题 ( 四 )（参考教案二） 六年级数学教案 来源:网友提供 阅读: 百分数应用题 ( 四 )（参考教案二） 教学目标 1．在学生学习了解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题
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百分数应用题教案
百分数应用题教案 教学目标 1．在学生学习了解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题的基础上，学习“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题，使学生初步掌握分析方
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《百分数应用题(二)》教学设计
《百分数应用题（二）》教学设计 教学目标 1．使学生了解一些有关保险的简单知识，知道保险金额、保险费率和保险费的含义，会根据保险费的计算公式进行简单的计算。 2．介绍一些有关税
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百分数应用题《折扣》教学设计
一、创设情景 激发兴趣 师：每到节假日，商场都会搞些促销活动，哪位同学愿意把你周末调查的促销形式与大家分享一下？ 1、学生汇报交流市场小调查 师：商家的促销形式真是五花八门的
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百分数应用题教学有效策略
百分数应用题教学有效策略 本学期的百分数应用题是小学应用题板块中变化最多、难度最大的，这部分内容也是比较棘手的，我们感觉到在教学分数（百分数）乘法应用题时只有少数学生有
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百分数一般应用题教学设计陈龙
教者简介：陈龙，男，1970年出生，小教高级教师，1990年毕业于江西省修水师范，2000年取得自考小学教育专业专科文凭，2005年透过函授又取得小学教育管理的本科文凭。自毕业以来，一直从事
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百分数应用题教学设计（精选五篇）
《百分数应用题》教学设计 【备课指导】 一、复习两道分数应用题。 1、学校合唱队有男生20人，女生比男生多3/4，女生有多少人？ 2、学校买来40个足球，比篮球少1/5，学校买来篮球多少
