专题：保护空气教学设计
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《空气》教学设计
《空气》教学设计东方市铁路中学化学学科谢辉阳一．教学目标1、了解空气的主要处分；认识纯净物和混合物的概念并能区分一些常见的纯净物和混合物。2、利用教师提供的仪器和药品
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空气 教学设计
空气教学设计 教材分析：本课题主要研究空气的成分及空气污染的有关知识。小学自然课中学过有关空气的知识，学生有一定的知识基础，从熟悉的事物入手有利于培养学生的兴趣。把“
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《空气》教学设计
《空气》说课稿 尊敬的各位评委、老师，亲爱的同学们： 大家下午好，我是来自化学与化工系的 号选手赵景方。今天，我说课的题目是《空气》，接下来我将从说教材、说教法、说学法、说
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教学设计《空气》
空气 趣味导读 空气有多重？你可能对这个问题不屑一顾。但是如果把地球上的空气收集来，放在一个袋子里，即使世界上力气最大的大力士也背不动。因为在我们生活的地球周围，换照这1
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空气教学设计
（三）三个活动片段 《课题1 空 气》教学片段 ————空气的组成 ㈠、新课导入 教师提问： 1．空气就在我们周围，你对它有哪些了解? 2．桌子上有一个空杯子，它真的是“空”的吗?
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空气教学设计
课题1 空气（第1课时） 枣园九年制学校 曹英杰 一、教学目标 1、知识与技能 （1）空气成分的探究实验 （2）空气的主要成分和组成 （3）纯净物和混合物的概念 2、过程与方法：通过白磷燃烧测
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空气教学设计
课题1 空 气 教学设计 湖南省长沙市长郡中学 明海 一、教学设计思路 【教材分析】本课为第二单元课题1空气第一课时的教学内容。要求学生通过对空气成分的探究，了解空气的组
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致空气教学设计
《致空气》导学设计 教学目标：知识与技能： 1、指导学生把握诗文基调有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、把握诗的内容，理解诗的主题及象征写法的运用。过程与方法：
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认识空气 教学设计
《认识空气》教学设计 （于庄学校 卢金然） 【教材理解】 本课是空气单元的第一课，主要通过观察和实验，帮助学生认识空气的存在和物理性质。组织学生调动多种感知器官了解到空气的
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空气教学设计（大全五篇）
空气教学设计 一、教学目标 1.了解空气的主要成分。 2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。 3.初步了解空气污染的危害,知道空气是一种宝贵的自然资源,养成
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认识空气教学设计
《空气的性质》教学设计 一、教学内容：空气的性质 二、教学目标： 1.认识到空气是一种无色、无味，占据一定空间，可流动的、有一定的重量，能压缩，压缩后有弹性的气体。 2.通过实
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空气和氧气教学设计
篇一：空气与氧气教案 第三单元 第1节 空气与氧气谢塘镇中学黎松青教学目标： 1、知识与技能： 2、过程与方法： 3、情感、态度与价值观： 重点、难点： 课型：探究型，多媒体实验准备
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认识空气教学设计
认识空气教学设计 一、教学内容：认识空气 二、教学目标： 1.认识到空气是一种无色、无味，不能随意缩小、有体积的、占据一定空间，有一定的重量的气体。 2.培养学生的动手操作能
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空气中有什么》教学设计
《空气中有什么》教学设计 课前思考： 本课是在学生已经认识了空气的物理性质的基础上，指导学生认识空气的组成，并未下节课理解空气是生命的要素和认识空气的污染提供必要的知识
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空气中有什么教学设计
《空气中有什么》教学设计 獐子中心小学张道鹏 教学目标： 1.知道空气的主要成分是氧气和氮气，此外还有少量的二氧化碳和水蒸气等气体。 2.能够用实验探究空气的成分。 3.培养
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空气中有什么教学设计（范文模版）
《空气中有什么》教学设计 教学内容分析教学内容为苏教版小学科学四年级上册第一单元“我们周围的空气”第二课。 计划课时2课时。本课属于“地球与宇宙领域”中“地球的概
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科学认识空气教学设计
一、教学理念： 本课是空气单元的第一课，是引导学生探究空气这种自然物质的开门课。本课的教学设计力图通过引领学生经历初步认识空气、实验观察空气、对比认识空气等探究活动，
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《认识空气》教学设计
《认识空气》 河间市第一实验小学 王艳蒲 教学目标： 1、通过观察、实验活动让学生知道空气也能占据空间。 2、过对比实验发现空气可以被压缩。 3、培养与他人合作的好习惯，形
