专题：比较分数大小教学案例
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《分数大小的比较》案例（含五篇）
从生活入手，学习数学 ——《分数大小的比较》教学案例及反思 武汉市汉阳区铁桥小学何晶 【背 景】 《分数大小的比较》是九年义务教育六年制小学教科书第十册的内容。《分数
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《分数比较大小》教学反思
分数比较大小这部分知识原以为学生掌握起来应该比较容易，可是通过几次练习发现，很多同学比较大小时分不清分数的大小，如果是有图的比较大小，大部分同学可以比较出来，没有图时，就混
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《大小》教学案例
《大小》教学案例 法库县爱心学校 刘凤玲 2015年9月 《大小》教学案例 教学目标： A类目标： 1、通过目测比较大小，知道什么大，什么小，感知大小的相对性。 2、学会简单的比较方法
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《异分母分数大小比较》教学案例与反思
四甲五年级备课组[案例]一、谈话导入：师：同学们，最近我们在研究什么知识呢？生（七嘴八舌自由说）：我们在学分数，在学通分，约分……师：那好，请你在老师发你的白纸上，任意写两个分子分母都不
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分数的大小 教学设计
分数的大小 教学设计 五年级数学王之建 教学目标: (一)理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。 (二)在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理
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《分数的大小》教学设计
《分数的大小》教学设计 【教学目标】 1．探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分母不相同的分数的大小。 2．理解通分的含义，探索通分的方法，会正确通分。 3．激发学生的创新乐趣,
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《分数大小的比较》教学设计
教学目标： 知识与技能 1、能正确比较分母相同或分子相同的两个分数的大小。 2、会通过观察比较得出分数的大小，培养观察能力、抽象概括能力以及语言表述能力。 过程与方法
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《分数大小的比较》教学设计
《分数大小的比较》教学设计 教学目标： 1、 通过学生自主发现，自主探究，理解分子是“1”的分数大小的比较，学会同分母分数和分子是“1”的分数大小比较的方法。 2、让学生在自
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分数的大小比较教学设计
分数的大小比较 教学内容： 苏教版五年级下册P66页的例5，“练一练”和“练习十二”的第5—7题。 教学目标： 1、使学生在具体情境中探索分数大小的比较方法，会正确的进行分数大小
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分数的大小比较教学反思
分数的大小比较教学反思1 这节课主要是让学生掌握简单的分数的大小比较方法。整体上讲是成功，但成功的背后也存在许多不足之处，现在，我从以下三方面进行反思：一、问题的引入：在
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《比较分数的大小》教学设计
《比较分数的大小》教学设计 姚寨乡中心二小学冀校静 教材分析： “比较分数的大小”是在学生初步理解分数的意义，会认、读、写简单分数的基础上，让学生经历比较简单分数大小的
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《分数的大小》教学设计
《分数的大小》教学设计 教学目标 1．探索分数大小比较的方法，正确比较两个分母不相同的分数的大小； 2、结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象，理解通分的含义，探索通分的方
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分数的大小比较 教学设计
分数大小的比较 教学目标 1.使学生在具体情境中探索分数大小的比较方法，会正确地进行分数大小的比较。 2.使学生在经历分数的大小比较过程中，进一步发展数感，培养观察、比较以
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分数的大小比较教学设计
分数的大小比较教学设计 学情分析： 学生在三年级的时候学习了分数的基本认识，了解了分母、分子的意义，有一定的知识基础，本节课旨在利用学生的前期知识作为教学铺垫，通过探究活动
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《分数的大小》教学反思[范文模版]
《分数的大小》教学反思 本节课的内容是在学生已经学习过看图形比较同分母分数的大小和分子是1的异分母分数的大小比较的基础上进行的，比较的分数范围扩大到同分子的异分母分
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比较分数的大小 教学设计
比较分数的大小教学设计 比较分数的大小学习设计共5课时 总第51课时教学目标：1、使学生进一步会读、写几分之几的分数，能比较分母相同的分数的大小。2、通过小组合作学习，培养
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《分数大小的比较》教学实录
教学目标： 1、探索分数大小比较的方法，会正确比较两个分子、分母都不同的分数的大小。结合具体的情境，引导学生用分数描述有关现象。 2、结合具体情境，理解通分的含义，探索并掌
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分数的大小教学反思
《分数的大小》教学反思 风轮小学 张香微 本节课的内容是在学生已经学习过看图形比较同分母分数的大小和分子是1的异分母分数的大小比较的基础上进行的，比较的分数范围扩大
