专题：毕加索格尔尼卡赏析
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毕加索《格尔尼卡》赏析
战争之罪——毕加索《格尔尼卡》赏析管丽萍南京东山外国语学校一、教材依据教材选自浙美版义务教育课程标准实验教科书13册，第7课。二、设计思想本课通过对毕加索的生平事迹
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《格尔尼卡》赏析
七年级《格尔尼卡》赏析 【教学目标】 1、知识与技能：通过本课学习使学生了解《格尔尼卡》这幅名画的艺术特色。 2、过程与方法：通过多媒体课件，学生积极参与讨论、探究、一同
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1.《格尔尼卡》赏析
七年级美术下册 参赛教案一 赏析《格尔尼卡》 教师 ：李晓光 单位：汤阴县瓦岗乡第一初级中学 1 赏析《格尔尼卡》 【教学目标】 1、知识与技能：通过本课学习使学生了解《格尔
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格尔尼卡教案
格尔尼卡 一、教材分析： 本课多采用了探究性的学习方法，向学生提供了大量的图片资料，引导学生重点分析、认识作品的艺术语言。油画《格尔尼卡》是西班牙画家毕加索作于20世纪30
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《格尔尼卡》教案
《格尔尼卡》欣赏教案 广丰县壶峤镇中学郑殿菊 教学目标： 1、通过对作品内容形式的分析，交流，讨论，使学生明白作品的内涵，从而接受《格尔尼卡》并与之产生共鸣。 2、通过对作品的
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格尔尼卡教案
格尔尼卡 一、教材分析： 本课多采用了探究性的学习方法，向学生提供了大量的图片资料，引导学生重点分析、认识作品的艺术语言。油画《格尔尼卡》是西班牙画家毕加索作于20世纪30
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格尔尼卡观后感（精选5篇）
看了毕加索的格尔尼卡，说实话是真心的看不懂，画面上左边我看到了公牛，妇女怀里抱着婴儿，在往右边来点底下躺着像是白骨的人，手里拿着类似于匕首的东西，还看见了一个马，往右边一点我
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格尔尼卡说课
美术课《格尔尼卡》说课稿各位领导、老师： 大家好！我是七年级的美术教师***。首先介绍一下在我的课堂上实施的教学理念。 快乐教学：在学中乐，在乐中学，寓教于乐，轻轻松松，润“美育
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格尔尼卡教学反思
格尔尼卡教学反思 鄢家初中罗心验 本课内容为介绍西班牙现代绘画大师毕家索的代表作《格尔尼卡》的一个专题，属于欣赏。评述范畴。 针对此教程，我的教学设计包括了三个流程：一
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《格尔尼卡》教案解读（大全五篇）
《格尔尼卡》教案 大连市第五中学 李丽 一：教材分析 毕加索的《格尔尼卡》，运用立体主义、超现实主义绘画的形式，以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民惊恐、痛苦
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《格尔尼卡》观课感想
《格尔尼卡》观课感想通过观看《格尔尼卡》一课，对教师教学活动的观察，可以看出这节课无论是从教学设计方面还是课堂教学中，都体现出教师良好的课堂教学调控能力，能够做到面向全
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《格尔尼卡》说课稿（精选多篇）
《格尔尼卡》说课稿 学号20085171001 姓名刘金峰 尊敬的各位老师、同学们： 大家好！我是1号选手，今天我说课的题目是《格尔尼卡》（板书）。 今天我的说课将从五个部分来进行：分别是
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方城县李媛媛,格尔尼卡教案大全
七年级美术《格尔尼卡》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：七年级学生2、学科：美术 3、课时：1课时 4、学生课前准备：查阅关于“格尔尼卡”的相关资料。 二、教学课题 这幅作品
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《格尔尼卡》欣赏类教案
课 题:格尔尼卡 课 时:1课时课 型:欣赏·演说型授课对象:高中二年级教材分析: 毕加索的《格尔尼卡》，运用立体主义、超现实主义绘画的形式，以变形、象征和寓意的手法描绘了在
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格尔尼卡讲课教案(新)
课题：格尔尼卡 课时：1课时 课业类别： 欣赏课 授课对象： 七年级教材分析： 学生从对《格尔尼卡》的欣赏，来探索作品背后所包含的历史背景，看画家如何以画笔为武器揭露战争的罪恶及法
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美术_格尔尼卡说课教案
《格尔尼卡》说课 我说课的题目是《格尔尼卡》,下面我将从教材分析.教法与学法,教学过程和课堂评价四个方面对这堂课进行设计. 一.教材分析 1. 教学内容: 这节课选自美术教
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大班美术欣赏《格尔尼卡》说课稿
大班美术欣赏《格尔尼卡》说课稿 何小青 一、课设计过程： 首先是买了一本《格尔尼卡》的书，了解了整个作画背景，然后是查了很多关于美术欣赏的教案，其中有一课是小学七年级美术
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七年级教案第一课 格尔尼卡（推荐阅读）
七年级教案第一课 格尔尼卡 自学提纲 学习目标 1、充分发挥学生的自主学习和探究的精神，培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。 2、让学生在积极参与讨论、探究、
