专题：比例尺的认识课堂评价
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比例尺的认识课堂评价
比例尺的课堂评价意见 在整个教学设计中能充分体现新课标的理念，并能灵活地运用教用，整节课以思考、交流贯穿全过程，让学生在观察、对比、交流中思考，在思考中探索、获取新知，尤
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比例尺教学评价
六年级数学《比例尺》教学案例及评析 贵阳市第一实验小学 韩讯 【片段】 师：同学们请你们在纸上画一个长4厘米，宽2厘米的长方形。 生：动手画 师：接下来请你们再画一个长4米，宽
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《认识比例尺》教学反思
《认识比例尺》教学反思
《认识比例尺》教学反思1
教学目标：1．在实践活动中体验生活中需要的比例尺。使学生认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺。2．在操作、观察、思考 -
《认识比例尺》教学反思
《认识比例尺》教学反思
福和希望小学：匡俊
《比例尺》是小学数学六年级下册第三单元中的教学内容。这一知识是在学生已经掌握了化简比以及比例的知识的基础上进行教学的。这 -
关于《认识比例尺》教学反思
关于《认识比例尺》教学反思 《认识比例尺》是小学数学六年级下册的内容，这一节是在学生学习了比例的意义和基本性质的基础上进行教学的，是比例的现实生活中的具体应用。六年
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比例尺教学反思评价
反思：今天我教学的内容是北师大版六年级下册第二单元比例尺这部分内容。它是学生学完“比”、“正反比例关系”以及“图形的缩放”后安排的内容。比例尺在生活中有着广泛的应
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比例尺的认识教学反思
比例尺的认识教学反思 盛堡小学 冉崇宜 《比例尺的认识》这一教学内容是一节概念课，是学生学习了比和比例的知识之后的综合应用。教学目标是让学生理解比例尺的意义，会求比例
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《比例尺的认识》教学设计案例
《比例尺的认识》教学设计案例 南京市秦淮实验小学肖俊晖 教学内容：义务教育课程标准实验教材第十二册数学P48---49的内容，并完成课后练习P53---54的1---3题 教材分析：本节课
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课堂评价
摘要 课堂教学评价是教学管理的重要措施之一。课堂是实施素质教育和学生学习的主渠道，而课堂教学评价则具有考察和激励的作用。 教学工作是学校的中心工作，教师在教学过程中起
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苏教版六年级下册数学《认识比例尺》课件
苏教版六年级下册数学《认识比例尺》课件1教学目标：1．在实践活动中体验生活中需要的比例尺。使学生认识比例尺的意义，学会求一幅平面图的比例尺。2．在操作、观察、思考、归纳等
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高校课堂认识
让孩子们快乐起来！” 这是殷都区委书记李南沉对教师提出的殷切希望。支撑师生对传统课堂模式进行变革的思想基础，是实现主体多元、打造高效课堂的理念。这一理念有两个核心，那
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认识评价类
高考政治主观题题型分析：“认识类”主观题 【题型特点】：此类题通常是材料先给出一个重大的社会现象，然后要求用所学的知识谈谈对这一现象的认识，常见设问有“如何认识”，“如何
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如何认识和评价一个人
如何认识和评价一个人 每个人生活的环境不同，生活阅历不同，个性差异不一样，每个人都有优点和缺点，认识和评价一个人应当克观全面地去分析，我个人觉得认识和评价一个人要从以下方
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比例尺教案
《比例尺》的 教 学 设 计 九江市永修县吴城中心小学杨金妹 【教学内容】 新课标版教材六年级下册课时。 【教学目标】 1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。 2、
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比例尺教案
比例尺教案 教学目标: 知识与技能：让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺，运用比例尺的有关知识,通过测量、绘图、估算、计算等活动,学会解决生活中的一些实际问题。 过程
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比例尺教案
比例尺教案 任 斌 教学目标 1、使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺。2、使学生能够应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离。 教学重点 理解比例尺的
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比例尺教案
同学们好，现在我们开始上课。 现在，请大家才一个脑筋急转弯，有一只蜗牛沿直线距离，从北京爬到泰安仅仅用了半分钟，大家猜猜这是为什么啊？（因为蜗牛是在地图上爬的），对，因为这只蜗牛是
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比例尺教案
（一）知识教学点 感受并理解比例尺的意义，会计算图上距离和实际距离，并能解决相关的实际问题。 （二）能力训练点①培养学生发现问题、分析问题、解决问题能力；②在实际应用中感受数学
