专题：斑羚飞度课堂提问
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《斑羚飞度
斑羚飞渡
一、学习目标
1. 知识与能力
通过概述斑羚飞渡的故事，培养学生的阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。
2. 过程与方法
通过学生自主、合作、探究性学习，领会 -
斑羚飞度(七年级)
沟通（3分钟） 导入（2分钟） 中国有句老语“蝼蚁尚且偷生，何况人乎？”可见世间万物，凡有生命的都不愿失去生命。面对生于死的抉择，又有谁不渴望存在呢？生命诚可贵，然更有贵于生命者！那会是
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斑羚飞度读后感
斑羚飞度读后感
不知是第几次阅读沈石溪的《斑羚飞渡》，每读一次，总会有新的感悟。
《斑羚飞渡》讲的是几个猎人在猎狗的帮助下，把一群斑羚逼至悬崖边，斑羚们为了得以生存，不使种 -
《斑羚飞度》读后感
第一篇：砰，砰，砰，猎枪打响了，我看见领头的镰刀头羊宽阔的胸部冒出好几朵血花，我看见它迈着坚定的步伐走向那道绚丽的彩虹，我看见它消失在一片灿烂中„„——题记合上《斑羚飞渡》，领
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斑羚飞度读后感
斑羚飞度读后感我们学了《斑羚飞渡》这篇感动,悲烈的文章.文中通过叙述一群斑羚陷入绝境时求生到自救的过程,表现了斑羚勇于牺牲,临危不乱,宁死不屈的精神,伤心崖上那惨烈的
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《斑羚飞度》读后感5篇范文
《斑羚飞渡》读后感 这本书是动物小说大王沈石溪的作品。本书收录了《红奶羊》、《斑羚飞渡》、《老鹿王哈克》、《老马威尼》和《罪马》这五个故事，每个故事都有感人之处。
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《斑羚飞度》教学设计
《斑羚飞渡》教学设计 文安县董村管区中学 王云芬 教材分析： 《斑羚飞渡》这篇课文是人教版初中语文第三册第三单元的一篇自读课文，这篇课文在教材中占有重要地位，它既是学生迅
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《斑羚飞度》教学设计
（二） 难点：理解课文主旨。 【教学准备】：PPT课件。 【课时安排】：一课时。 【教学过程】： 一、 引入新课 （一）讲述在一次森林大火中，蚂蚁家族迁徙抱团变成球体滚动使种族生命得以延续
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读《斑羚飞度》有感
读《斑羚飞度》有感
这个周我读了《斑羚飞渡》一文，让我感悟很深。
最让我感动的是在戛洛山的伤心崖，发生了扣人心弦而又令人感动的一幕：一群猎人持着抢带着猎狗，把一群斑羚逼到 -
读《斑羚飞度》有感
读《斑羚飞渡》有感
今天，我读了《斑羚飞渡》这本书，这本书写了一个十分感人的故事。
这本书写的是一大群斑羚被人围住。这时，斑羚们便分成两组，一组老的，一组年轻的。
之后，两只 -
斑羚飞度读后感（推荐阅读）
斑羚飞度读后感最近，我看了一本名为《斑羚飞渡》的书。
这本书收录了17个动物故事，每个故事中的每个情节作者都描绘得非常传神，使人有一种身临其境的感觉。每个故事都是这样，堪 -
27 斑羚飞度教案
27 斑羚飞度 知识目标： 1、理清故事情节，理解文章主题。 2、整体感知课文，把握文章主题。 3、抓住方中关键词句深入分析，探究动物身上折射的可贵品质，了解作者写这篇文章的意图
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斑羚飞度教学反思
七年级下语文《斑羚飞渡》公
开
课
教
学
反
思海子街二中张万清 2014.06.17
七年级下语文《斑羚飞渡》公开课教学反思海子街二中张万清
2014.06.17教学反思：本教案以新的《 -
斑羚飞度 教案及课件
执教人：铁山铁中彭立功 教学目标： 1、理解斑羚飞渡的原因、过程、意义；感受斑羚精神，增强学生的生命意识和环保意识。 2、积累优美词句；学习文章的铺垫；环境描写；议论穿插；动作、神
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《斑羚飞度》导学案
我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。课题《斑羚飞度》教务主任签字：
课型新授主备 ： 语文组审核 -
27 斑羚飞度 导学案
27 《斑羚飞度》 导学案 预习案 一、预习范围 27《斑羚飞度》 二、预习要求 1.了解作者。 2.解决生字词。 3.了解文章的大概内容。 三、预习过程 1、搜集作者的相关资料： 沈
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《斑羚飞度》教学设计5篇范文
《斑羚飞度》 教案教学设计(人教版——七年级) 教材分析 《斑羚飞渡》是七年级下册语文第六单元所选的一篇散文精品，这篇文章生动、细腻地记叙了斑羚陷入绝境时求生自救的全
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《斑羚飞度》导学案（合集5篇）
读读下面的词句！如果上课的时候用上几个，那么你的表达将会更精彩！“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”“步步惊心”“步步惊情”“高风亮节”“有舍才有得”七（下）语文第六单元第27
