专题：表内乘法一教案
-
表内乘法一教案
表内乘法（一） 第一课时 乘法的初步认识 教学目标 1．创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读会写乘法算式。 2．培养学生动手操作及语言表达能力，鼓励学生小组交流合作学习。 教学用
-
表内乘法(一)
表内乘法 表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀。难点是“4”、
-
表内乘法(一)
中心校青年教师教学设计大赛 教学设计写作体例 （请勿修改格式） 【标题】 人教版二年级上册数学第四单元《表内乘法（一）》的教学设计。 【署名】 【正文】 一、设计理念 根据新课
-
表内乘法(一)
单元教学内容：乘法的初步认识；2～6的乘法口诀和乘加、乘减式题；解决简单实际问题。 单元教学目标： 1、通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘法的含义。 2、认识乘号、因数，会读
-
表内乘法一教案（合集3篇）
篇1：表内乘法教案教学目标1、分析测试结果，让学生明确自己的努力方向。2、通过自我矫正和相互矫正，对乘法知识进行查缺补漏。3、通过变式教学和平行性测试，进一步熟练运用乘法
-
表内乘法(一)的教案
乘法口诀表 教学目标 （一）对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律。 （二）熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法。 （三）培养学生的归纳推理能力。 教学重点和难点 乘法口诀表的结
-
《表内乘法(一)解决问题》教案
五环导学——《表内乘法（一）解决问题》教案 一、教学目标： 1、使学生进一步熟悉解决问题的一般步骤，能根据四则运算的意义，选择合适的运算解决实际问题，提高分析、解决问题的能力
-
表内乘法一的教案（范文）
表内乘法(一)的整理和复习第三册数学课本p65～66页整理与复习及练习十四。 课 型： 复习课 教学目标： 知识与技能： 1、通过复习使学生加深乘法含义的理解及各部分名称的掌握。 2
-
表内乘法(一)习题
表内乘法（一）习题 一、填一填。 （ ）×5＝20 4×（ ）＝24 （ ）×5＝25 （ ）五二十 四（ ）二十四 （ ）五二十五 二、算一算。 5×5＝6×2＝3×3＝6×4＝4×4＝5＋1＝ 3×2＋8＝ 2×4＋8＝ 5×4－5＝ 4×3＋9＝ 4×3－10＝5＋5＋30＝ 三、在（ ）里
-
二年级表内乘法(一)教案（推荐五篇）
二年级表内乘法（一）教案 教师：王龙静 课的设计理念：这节课，我对教材的情境图作了一定的处理，表内乘法（一）教学创设在一个童话的情景中，将乘法意义的两个内涵:1、在几个相同加数相加
-
第一单元——表内乘法(一)教案
第一单元看杂技——表内乘法（一） 一、本单元教学内容： 1—5的乘法口诀；口诀的应用。 二、本单元教材的编排特点： 1、素材的选取富有童趣。 教材以“看杂技”为主要线索，展现了“自
-
表内乘法(一)教学反思
二年级数学《表内乘法（一）》教学反思 这单元是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法口诀的基础。本章节的教学目标是要使学生亲身经历乘法产生的过程，初步感知乘法的含义，整个
-
表内乘法(一)教学设计
乘法的初步认识(一)教案平昌县喜神小学 童治海 教学目标： 1、 结合具体情境和问题,经历由加法算式抽象出乘法算式的过程. 2、 认识乘号，会读、写乘法算式． 3、 培养学生观察比
-
表内乘法(一)_教材说明
表内乘法（一）·教材说明 本单元教材划分为乘法的初步认识、2～6的乘法的口诀两节，包括下面一些内容：乘法的初步认识、2～6乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。 教材内容安排如下表：
-
第四单元 表内乘法(一)
第四单元、表内乘法（一） 1、乘法的初步认识 第一课时 教学内容：教材第46～47页。 教学目标： 知识点：1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便。 2、认识乘
-
《表内乘法一》教学案
《表内乘法一》教学案 一、学习目标： 1、在具体情境中，学会2、3、4的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。 2、培养学生的抽象概括能力。 二、预习学案 1、5×2= 口诀：（ ）2×2= 口诀：（ ）
-
表内乘法一 教学反思
表内乘法一 教学反思 本单元我为了突破学生对乘法意义的理解，新课伊始，我就创设情境，开展摆小棒游戏，让学生提出问题并计算，通过观察加法算式，让学生在交流感受中认识乘法。所以设
-
表内乘法一教案与教学反思
表内乘法一教学反思 乘法的初步认识它是建立在学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的概念，加之这个概念又难以建立，在这种情况下，教材一开始就
