专题：北师大数学期中试卷
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北师大版五年级数学期中试卷分析
五年级数学期中考试试卷分析
2011~2012学年度第二学期
一、 考试情况概述：全班共有58位同学参加考试。及格率为86.21%，总分：4534分，平均分78.17分，优秀率55.17%。二、 试卷试题概 -
北师大版六年级上册数学期中试卷7
北师大版六年级上册数学期中试卷
一、动动脑筋，我会填。（16分）
1、÷10=1.4=%=（填分数）=35:
2、一段路，甲车5小时行完，乙车4小时行完，那么乙车的速度比甲车快%。
32
3、80千米的5 -
小学3年级数学上册期中试卷(北师大版)
小学3年级数学上册期中试卷（北师大版） 考试是对大家这段学习情况的一个检验，虽然它存在着偶然性，但是事前准备也是非常必要的，因此，小编特地为大家编写了这篇小学3年级数学上册期
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北师大版五年级数学第二学期期中试卷分析
五年级数学期中试卷分析 本学期期中考试已告结束,学校教师对调监考，任课教师自行阅卷评分。严格按照考试规程进行、考试、阅卷评分，没有任何水分。现将本次考试情况及成绩质
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北师大版小学数学五年级上册期中试卷分析
北师大版小学数学五年级上册期中检测试卷分析 2017-2018学年度第一学期 一、基本情况: 本次考试题目紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的测试。 试题内容，考查了教材前四个单元
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北师大版小学数学五年级下册期中试卷分析
2012年春季期北师大版小学数学五年级下册期末试
卷分析
绿柏村小学吴彩英
一、基本情况:
6月28日我校举行了期中质量监测,从考试情况来看,本级同学在老师的指导下,经过认真 -
北师大版四年级下册数学期中试卷（小编推荐）
-线-------------------------北师大版四年级数学下册期中试卷6. 下面三组小棒，不能围成三角形的是。
3厘米 3厘米 4厘米
3厘米A、3厘米 4厘米
6厘米 5厘米 4厘米
一、填空我 -
新北师大版四年级上数学期中试卷分析
四年级数学期中考试分析 四年级（1）班 一、基本情况： 1．考试情况 四（1）班51人参加考试，总分4235.5分，平均分83分，及格50人，及格率98%，优秀人数（A）16人，A率31.4%，从上述情况来看，学生的总体成
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五年级北师大数学期中考试题
导语：在这美好的夜晚，夜空的繁星代表我温馨的祝福，窗外皎洁的月色洒在你身上，替你洗去一天的劳累，愿你今夜有一个甜蜜的梦境！以下小编为大家介绍五年级北师大数学期中考试题文章，欢
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北师大二年级语文期中试卷分析
二年级语文期中检测质量分析 （2016—2017学年第一学期） 期中考试已经结束，从整个班级的情况来看，考试成绩还不是很理想。本次小学语文二年级期中试卷共十一个大题，总分为100分。
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北师大版小学二年级数学上册期中试卷分析（xiexiebang推荐）
二部二年级数学上册期中质量分析 一 、基本情况 在这次期中考试中，二有53人参加考试,有4人不及格，及格率为92.4%，优秀人数有48人，平均分87.68; 二(7)班有53人参加考试,及格
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小学数学北师大版五年级下册期中模拟考试试卷（大全五篇）
2019-2020学年小学数学北师大版五年级下册期中模拟考试试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测
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北师大版实验小学二年级上册数学期中试卷[五篇范文]
北师大版实验小学2019-2020学年二年级上册数学期中试卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、直接写出得数。（共10分） (共1题；共10分
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北师大版三年级上册数学期中试卷分析（优秀范文5篇）
三年级数学上册期中考试试卷分析 2015—2016学年度第一学期 一、试题结构分析 ⒈形式：这套试卷在试题类型上没有明显变化，由列竖式计算、填空、动手画、选择及解决问题构成。
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北师大版五年级数学期中质量检测试卷29512（精选五篇）
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 北师大版五年级数学期中质量检测试卷29512 20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔 北师大
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三年级数学期中试卷分析
三年级数学期中试卷分析 （2017—2018学年第一学期） 华龙区石化路第二小学 郭国崇 一 、试卷分析 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近
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二年级数学期中试卷分析
二年级数学期中试卷分析 一、试题分析： 1、试题分析指标： （1）题型比例分析： 二年级数学试题共分五大题：一、我会算；二、我会填；三、我会画；四、我能看图列算式；五、我会解决问题。这五
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二年级数学期中试卷分析
二年级数学期中试卷分析 一、试卷内容分析： 本次数学考试共有106名学生参加，本次命题根据新课改数学教学的要求，既考查了学生对基础知识的掌握情况，同时兼顾了运用数学解决实际
