专题：不属于音乐要素的一组
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音乐要素
音乐要素 作者：佚名 资料来源：不详 点击数： 作者 许以远 年级：高一年级 执教：笋岗中学 许以远 教材分析：这是人类音社高中《音乐》课本第一单元第二部分内容，这部分内容介绍了音乐
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音乐要素教案
高一教案 音乐要素 教学目的 明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，引导学生运用节奏和旋律知识，体会和感受其在音乐作品中的作用，感性体验和理性知
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音乐教案-音乐要素-教学教案
执教：笋岗中学 许以远 教材分析：这是人类音社高中《音乐》课本第一单元第二部分内容，这部分内容介绍了音乐要素节奏、旋律的基本知识和要点，以及中国历史歌曲《长城谣》。通过学
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音乐要素教学设计
人音版高中音乐鉴赏第一单元第一节《音乐与人生》 之《音乐要素》教学设计 一、学习目标： 运用“音乐思维”的方式，引导学生感知、体验、理解、鉴赏音乐，培养学生健康向上的音
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小学常见音乐要素
如何驾驭小学常见的音乐要素？ 音乐欣赏离不开音乐作品，音乐作品不能没有音乐要素。离开了音乐的要素，音乐就无法呈现，丢失了音乐要素音乐欣赏，音乐的感受是虚幻的，脱离了音乐要素
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音乐的要素教学设计
篇一：音乐要素教案高一教案 音乐要素教学目的 明确学习音乐要素的重要性，并以欣赏和学唱声乐作品《长城谣》入手，引导学生运用节奏和旋律知识，体会和感受其在音乐作品中的作用
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一组脑筋急转弯
1°旅行家萨米·琼在周游世界之后，回到他阔别十年的故乡。有一次，他向人们诉说了 这十年中他在世界各地的所见所闻。他还向人们提出了两个柽问题。问1:在非洲的某地，我 看到一
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心得一组
一组：豆旺
心得
今天听了那么多，再谈谈自己的入党动机吧。
以前就听说我们敬爱的周总理在青年时期就立下了“为中华崛起而读书”的大志向，但当时还小，一直不明白总理的这种强大 -
安全不属于你一个人
朋友们，幸福是什么？每一个人都有不同的回答，每一个人的理解可能也不一样。但是，没有了安全，没有了生命，幸福就是流沙上的房子，不复存在。你的远大的理想，我的近期规划也是画饼充饥，不
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生命不属于你个人
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生命不属于你个人
作者：陈 彤
来源：《新一代·上半月》2010年第12期
记得刚工作的时候，第一次出差，下了火车发现钱没有带够，给母亲打长途，希望她能从我的工 -
22 人物描写一组（定稿）
22 人物描写一组 教材分析 本课是第六单元“作家笔下的人”中的一篇精读课文，需3课时完成教学任务。 本课由3个独立的片段组成，《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小
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《人物一组》说课稿
说课稿 《人物描写一组》是人教版小学语文五年级下册第七组课文中的一篇精讲课文。本组教材以“作家笔下的人”为专题，刻画了一系列鲜活的人物形象。本课由三个独立的片段组
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22人物描写一组
22 人物描写一组 教学内容： 教材132-137 教材分析： 这篇课文由3个独立的片段组成。《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》选自中篇小说《小兵张嘎》，《临死前的严监生》选自《儒林外史》，
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人物描写一组说课稿
《人物描写的一组》说课稿 酱坊地小学 六年一班 张露 一、 说教材 《人物描写一组》是人教版小学语文五年级下册第七组第二十二课。 二、 说教学目标 学习目标是感受作家笔
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办公室短文一组
办公室短文姊妹篇
办公室：夏天里的春天
2014年6月18日，一个炎热的夏日。
阴沉的天空中一些似云非云、似雾非雾的灰气飘浮在空中；道路两旁的树冠都低垂着头，树枝都弯曲着腰，叶儿都 -
面试精辟语言(一组)
面试精辟语言（一组） 一、“三心” 常怀敬畏之心，秉公用权、执政为民 常怀感恩之心，淡泊名利、多做贡献 常怀律己之心，自重自省、廉洁从政 二、“三步” 工作先行一步、利益后退一
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住房管理办法一组
文章标题：住房管理办法一组省经济适用住房管理办法第一章 总则第一条 为保障城镇中低收入家庭的基本住房需求，规范经济适用住房建设、交易和管理行为，根据国家有关规定，结合本
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《人物描写一组》课堂实录
人教版五年级下册《人物描写一组》课堂实录 执教：陕西省汉中师范附属小学淡洁 整理：山东省东平县实验小学亓明国 一、紧扣主题，谈话导入 师：上课！同学们好！ 生：老师，您好！ 师：请坐！孩子
