专题：倍数与因数教学实录
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倍数与因数教学实录
“倍数和因数”教学实录 方桥中心小学 魏冬春 课 题：倍数和因数 课 时：1课时 执教时间：2014年4月2日 执教班级：方桥小学四（3） 执教老师：徐琴 教学内容： 苏教版国标本小学数学四年级
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倍数和因数教学实录
《倍数和因数》教学实录及反思 有幸去聆听了张齐华老师执教的《因数和倍数》，感触颇深。张老师那崭新的教学理念，独特的教学设计，丰富的文化底蕴，风趣幽默的谈吐，深深打动了我。
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《因数和倍数》课堂教学实录
《因数和倍数》 课前准备： 今天咱们认识的问题和什么有关呢？（数）对于数同学们不陌生吧，老师来举几个例子，比如说10.8和3.2，这样是数叫（小数）再比如说2分之1，3分之2，这样的数叫（分数），这些
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倍数与因数
《倍数和因数》教学设计 教学内容： 北师大版小学数学四年级上册第31--32页 教学目标： 1、通过动手操作并写出不同的乘法算式，认识倍数和因数，初步理解倍数和因数相互依存的关系
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倍数与因数
一、自然数无限大，所以奇数和偶数无限大。二2、5的倍数特征 ： 个位是0或5的数是5的倍数
个位是0、2、4、6、8的数是2的倍数
个位是0的数是2和5的倍数三、3的倍数特征： 一个数的 -
张齐华 因数和倍数 教学实录
张齐华《因数和倍数》课堂教学实录 教学过程： 一、认识倍数和因数 师：一起看大屏幕，数一数，几个正方形？（12）第一个问题是如果老师请你把12个正方形摆成一个长方形，会摆吗？行不行？能不
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倍数与因数教学反思
《倍数与因数》教学反思 “倍数和因数”是整数学习中的重要概念，也是分数学习中的重要基础知识。教材利用整数乘法认识倍数与因数。这部分内容学生初次接触，对于学生来说是比
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《倍数与因数》教学反思（精选合集）
《倍数与因数》教学反思（精选14篇）在现在的社会生活中，课堂教学是重要的工作之一，反思过去，是为了以后。那么什么样的反思才是好的呢？下面是小编整理的《倍数与因数》教学反思（精选
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《因数与倍数》教学设计
《因数与倍数》教学设计编制者：李伊丹 学校：杭州市丁信小学【教学内容】教材第5页例1【教学目标】1.通过整数除法的算式分类，在观察比较的基础上，理解因数和倍数的概念。 2.
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《因数与倍数》教学案例
《因数与倍数》教学案例 刘标 【教学内容】人教版数学五年级下册P12一14，练习二。教学目标: 1．通过动手操作和写不同的乘法算式，认识倍数和因数。 2．依据倍数和因数的含义和已
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《因数与倍数》教学反思
《因数与倍数》教学反思 《因数与倍数》教学反思1 《倍数和因数》是四下第九单元的内容。教学时，我首先让学生动手操作把12个小正方形摆成不同的长方形，再让学生写出不同的乘
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《倍数与因数》教学设计
《倍数与因数》教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：结合具体情境，联系乘法认识倍数和因数，能在100以内找出10以内某个自然数的所有倍数。 2、过程与方法：经历探索找一个数的倍
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因数与倍数教学反思
《因数与倍数》教学反思
在教学《因数与倍数》中，有两点体会：
一、培养孩子数学阅读能力。
90的所有因数中：（1）是2的倍数的数有哪些？（2）是5的倍数的数有哪些？（3）既是2的倍数又是5的倍数 -
《倍数与因数》教学设计
《倍数与因数》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境，认识自然数和整数，联系乘法认识倍数和因数。 2、探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有
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《倍数与因数》教学设计
教学目标： 1、使学生结合整数乘法算式，让学生初步认识倍数和因数的含义。 2、自己探索出求一个数倍数和因数的方法。 3、使学生在认识倍数和因数以及探索一个数的倍数或因数过
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《因数与倍数》教学设计
《因数与倍数》教学设计 一、创设情境，提供素材 活动一：认识因数和倍数 1、活动导入 （1）谈话：同学们，今天数学王国的小博士也来到了咱们的课堂上，我们听一听他给大家到来一个什么问
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因数与倍数教学设计
因数与倍数教学设计 第二单元 因数和倍数一、教学内容 ．因数和倍数 2.2、5、3的倍数的特征 3．质数和合数二、教学目标 ．掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之间的联
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因数与倍数教学设计.doc
课题：因数和倍数 教学目标：1、学生掌握找一个数的因数，倍数的方法； 2、学生能了解一个数的因数是有限的，倍数是无限的； 3、能熟练地找一个数的因数和倍数；4、培养学生的观察能力。
