专题：不同的声音教案
-
不同的声音教案
《不同的声音》教学设计 【教学目标】 过程与方法 能够感受人的嗓音有强弱、高低和音色的不同。能用实验证明声音的强弱、高低与什么因素有关。科学知识 知道声音有音
-
不同的声音 教案
（苏教版）四年级科学上册教案 第三单元 奇妙的声音王国 4.不同的声音 教学目的： 知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小和高低 ● 能够辨别出声音的强弱与高低。 ● 能
-
《4. 不同的声音》教案2
《4. 不同的声音》教案 教学目的： 过程与技能 知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小和高低。 能够辨别出声音的强弱与高低。 能够观察到声音发出高低不同声音时弦的
-
不同声音教学设计
《不同的声音》教学设计 不同的声音》 教材分析 本节课是苏教版四年级上册第三单元《声音王国》中最后一课。这节课是在前三节基础上安排的。学生 了解了声音是由于物体的
-
不同的声音说课稿
“不同的声音”说课稿 谋道小学 张可贵 音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。音高是由物体振动的频率决定的，振动的频率越快，声音就
-
小班科学活动教案：不同的声音
【活动前评析】 幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究和创新的精神，对幼儿来说，科学教育是一个过程；如：发现问题、提出问题、验证问题的过程。因此，结合中班孩子的年龄特点，我设
-
《不同的声音》教学设计
《不同的声音》教学设计 教学目标： 1、认识到声音有音色、音量、音调三个方面的不同。 2、能研究橡皮筋的粗细、长短、松紧对音调高低的影响。 3、做到注意倾听、仔细观察、
-
《不同的声音》教学设计
《不同的声音》教学设计 教学目标： 1、认识到声音有音色、音量、音调三个方面的不同。 2、能研究橡皮筋的粗细、长短、松紧对音调高低的影响。 3、做到注意倾听、仔细观察、
-
不同的声音 教学设计
《不同的声音》教学设计 大连市甘井子区案子山小学 于百春 一、教材分析 本节课是苏教版四年级上册第三单元《声音王国》中最后一课。这节课是在前三节基础上安排的。学生
-
不同的声音.教学设计（最终定稿）
《不同的声音》教学设计 教学目标： 1、能感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。 2、能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。 3、能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有
-
聆听不同的声音（xiexiebang推荐）
我们需要聆听不同的声音 ——由俄罗斯反对普京引起的思考 金果坪乡党政综合办公室张勇跃 2011年12月10日，莫斯科爆发了20年来最大的民众示威活动，因不满杜马选举结果的反对派
-
《不同的声音》教学设计
《不同的声音》教学设计 教学目标：1.在“猜一猜”游戏中，细心感受声音具有差异性。2.细致观察声音的强弱与用力的关系。3.细致观察声音的高低与发声物体的大小、长短、粗细有
-
不同的声音教学反思
不同的声音教学反思 教学时，不能把着眼点只放在让学生对知识的掌握上，简单地选取两种对比材料，教师进行演示再加说明就算解决问题，如分别敲大鼓，大鼓声音强、小鼓的声音弱，就算学
-
不同的声音教学反思
不同的声音教学反思： 吴玉虎 作为一名科学老师，参加这样的活动很是激动，在这短短的时间里，我目睹了特色各异、精彩纷呈的课，收获颇丰。反思自己的这堂课，有成功也有遗憾。 1、走近
-
不同的声音科学课教学反思
细节描写：一、听听摇摇。活动开始，我出示一个空瓶，摇一摇，请幼儿听听有没有声音，为什么没有声音？然后请幼儿说说怎么样可以让瓶子发出好听的声音。孩子们能结合自己的经验进行回答
-
声音教案
一、学情分析 学生初学物理，对物理知识还是比较陌生的，但对于声音产生的问题，学生在生活中或多或少的都有“与振动有关的体会”，并且在小学常识课中也已涉及过，所也本节开始即以
-
声音教案范文合集
vffb幼儿园大班科学教案：声音的秘密 来源：肥城市老城镇中心幼儿园 洪云 【活动目标】 1、能自由地选择材料进行对声音的探索，知道物体振动可以产生声音。2、了解、分辨乐音和噪
-
声音教案
科学探究：声音的产生与传播 教学目标 1、知识与技能 （1）知道声音是由物体振动产生的。 （2）知道声音的传播是需要介质的，气体、液体、固体都是传声的介质；知道声音在不同介质中的传
