专题：表现性素描
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浅谈表现性素描个性
摘 要：表现性素描侧重艺术思维，是作者个性化的表现。它是个体对客观物象的内心体验和艺术思维活动的结果。表现性素描重点是个体的本质认识与表达。无论通过何种素描表现形式
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表现性评价
表现性评价
所谓表现性评价，就是让学生运用自己的知识和技能完成一个复杂的综合性的任务，然后依据学生的各种表现进行评价。例如，指导学生组成调查小组，调查所在城市的旅游资源 -
表现性电视专题片
第三章 表现性电视专题片 表现性电视专题片，是在保证真实的前提下，对被拍摄对象进行较多的艺术表现和主观介入的专题片。这类专题片国外称“格里尔逊模式”，也有称“文学式纪录
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表现性评价特点及作用
表现性评价、过程性评价和发展性评价的特点:程继来 （ 1 ）表现性评价
表现性评价是通过完成一些实际的任务，诱导出学生的真实表现，以此评价学生掌握和运用知识和能力的方法。具体 -
专题一《表现性和再现性》
专题一：表现VS再现 专题一：表现VS再现 （模仿说VS情感说） 题目： 1. 车尔尼雪夫斯基说：“艺术的第一目的是再现现实”，克莱夫·贝尔说：“艺术不是也不可能是再现性的”；“再现往往是艺
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表现性评价（共5则范文）
整体设计及时评价多方参与 ———加拿大高中历史主题活动教学中的评价策略和方法案例评析 刘宏博 [ 摘要] 介绍加拿大圣十字高中历史主题活动教学中的两个评价案例，描述该校
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素描（范文）
一、素描概念 素描是造型艺术的一种形式，泛指用绘制手段完成的单色绘画。例如：用铅笔、炭条、钢笔、毛笔等工具画出来的单色画，都称之为素描。 对于专业的学生来说，一般要求掌握
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风景素描
风景速写
教学活动目的：
1掌握速写的基础知识、基础理论和基本技能，从而准确、生动、深刻地表现对象，把写生所得应用于艺术创作，转化为素质。
2通过速写练习，观察生活，使学生热爱 -
唐诗素描
曾冬：唐诗素描 曾冬，湖南新化人。未受过高等教育。曾用笔名梦梦儿发表作品。已在《散文》《散文选刊》《读者》《作家文摘》《诗选刊》及台湾《世界论坛报》等海内外10多个国
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素描教案
素描教案 素描静物概述： 素描静物是学习绘画的基础，它主要是训练我们的构图能力和造型能力。学习构图的基础知识，要领会物体之间均衡与变化、对比与调和、比例和节奏、静与动
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素描教学计划
素描教学计划
课程名称：素描时间：2010-3-26——学时：待定授课老师：金波 教学目的与要求：
1、通过学习让学员掌握物体或人物形态的基本结构、比例、透视、空间距离、体积块面、画 -
素描课件
素描：
以线条、平面、体积、明暗、质感、色彩来展开造型活动的。
目标：准确的描绘能力，空间透视的构想能力，结构的分析能力，明暗和材料质感的表现能力。
第一节:从传统到现代—— -
素描教学计划
素描教学计划 素描是一切绘画的基础，包含了一切造型艺术的基本法则、规律和要素，对于造型基础训练，素描教学起到了非常重要的作用。 作为练习造型能力的一种重要手段，素描的作用
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素描教学计划
初级几何体教学计划 石膏几何形体写生的目的和意义 我们所看到的世界里物体的外部形态千变万化，但归纳起来，可概括为几种最为基本的几何形态，几何立方体、圆柱体、圆锥体、球体
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素描教学计划
素描教学计划 素描是一切绘画的基础，包含了一切造型艺术的基本法则、规律和要素，对于造型基础训练，素描教学起到了非常重要的作用。素描的教学目的是培养学生健康的审美观，提高
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素描教学计划
教学大纲 7月15日到7月31日，素描静物入门学习，这个阶段学生主要以画单个静物素描和简单的石膏几何体为主，同时讲解基本的素描理论知识。开这个课程之前先给学生上个理论课，然后
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素描教学计划大全
素描基础 一、素描几何体教学安排 1、几何体结构 （1）临摹几何体单体结构入门（20课时）通过临摹了解素描基础知识，素描工具种类及要求、透视关系等 1、认识工具：铅笔、刀、素描纸、
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素描教案
素描教案 （动画专业第一学期） 第一章 结构素描 授课时数：24 理论讲授：2 教学目的和任务： 通过对几何形体、静物的研究和写生，使学生理解体积的构成原理、透视变化和光线在物体表面
