专题：包装的学问说课稿
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包装的学问说课稿
包装的学问说课稿 包装的学问说课稿1 一、说教材1、教学内容：北师大版实验教科书五年级下册第80页—第81页。2、教材分析《包装的学问》是综合实践课，学生已经学习正方体、长
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《包装的学问》说课稿
《包装的学问》说课稿 说课教师：赵雪芳 小学课堂网 http://www.xiexiebang.com 一、说教材 1、 教学内容： 北师大版实验教科书五年级下册第82页—第83页。 2、 教材分析 《
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《包装的学问》说课稿
《包装的学问》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！ 我是来自于农垦总局建三江分局前锋小学的数学教师魏正伟。今天我说课的内容是：选自北师大版小学数学第十册第六单元
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包装的学问（范文大全）
《包装的学问》教学设计 锦江实验学校 罗红 教学目标： 1．通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。 2．体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。 3．利用表面积
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《包装的学问》
北师大版四年级数学下册第三单元《包装》教学设计 韩庄小学：侯香丽 教学目标： 能力目标：能根据“包装”的有关信息提出数学问题，学会用竖式计算小数乘法，并培养估算能力。体会
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包装的学问教案
《包装的学问》教案 【教学目标】 知识与技能目标： 利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 过程与方法目标： 通过动手操作、与同伴交流，体
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《包装学问》教学设计
北师大版小学五年级下册数学 《包装的学问》教学设计 敦煌市北街小学 秦宁远 【教学目标】 1、了解不同的包装方法，计算表面积，并比较出最节省的包装方法，体验策略的多样化，发展
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包装的学问教案
《包装的学问》教学设计 实验小学 赵爱娟 教学目标： 1、利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 2、体验解决问题的基本过程和方法，提高
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《包装的学问》课堂实录
《包装的学问》综合实践活动教学实录 活动背景： 综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。而包装对于学生来说是既熟悉又陌生的，熟悉的是因为学生
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《包装的学问》教案（合集）
《包装的学问》 【教材分析】： 本课教学内容是在学生掌握了长方体特征及表面积计算等相关知识的基础上,进一步探究几个相同长方体组合成新长方体的多种方案以及使其表面积最
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教案 《包装的学问》
《包装的学问》 【教案背景】：《包装的学问》是北师大版小学数学五年级下册《数学与购物》中的一节综合实践课，重点是解决怎样节省包装纸的数学问题，开展这一数学活动，是为了进
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包装的学问教案
《包装的学问》导学案 【教学内容】北师大版小学数学第十册第82页至83页。 【教材分析】《包装的学问》是北师大版小学数学第十册《数学与购物》中一节综合实践课。在设计上
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包装的学问教案
包装的学问 教学目标： 知识技能 ： 利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。 过程与方法：通过动手操作，体会解决问题的基本过程和方法，提高解
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北师大版五年级数学数学好玩《包装的学问》说课稿
《包装的学问》说课稿 一、说教材 1、教学内容： 北师大版实验教科书五年级下册第80页—第81页。 2、教材分析 《包装的学问》是综合实践课，学生已经学习正方体、长方体的表面
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新北师大版五年级下册《包装的学问》说课稿
《包装的学问》说课 尊敬的各位评委、老师们： 大家好！我说课的题目是《包装的学问》。下面我结合课堂教学实践，从教材分析、教法与学法、教学过程分析三个方面对本节课的教学进
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《包装的学问》教学反思（合集）
《包装的学问》教学反思身为一名刚到岗的教师，我们的任务之一就是教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《包装
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包装的学问教学反思
包装的学问教学反思 包装的学问教学反思1 教学反思：《包装的学问》是北师大版数学第十册综合实践内容之一，它是在学生掌握了正方体、长方体的表面积计算，也有了合并、分割正方
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《包装的学问》教学设计
《包装的学问》教学设计 学校:商东外国语实验学校 设计与执教者：张大帅 【教学分析】 教学内容：北师大版五年级数学下册第82页—第83页。 教学目标： （1）知识与技能目标：了解不同
