专题：班主任专业化内容
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浅谈班主任专业化成长
浅谈班主任专业化成长 班主任工作是一门科学也是一门艺术。如今随着教育改革的深入，新课程标准的实施，以及学生中越来越多的独生子女等都对班主任工作提出了挑战，都要求班主任
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班主任专业化工作总结
东皋中学“班主任专业化发展培训”工作小结 班主任是优秀班级体建设的组织者、领导者、责任人，首要任务是建设优秀班集体。能否建设一支极具专业精神、高专业化程度的班主任
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班主任专业化工作总结
东皋中学“班主任专业化发展培训”工作小结
班主任是优秀班级体建设的组织者、领导者、责任人，首要任务是建设优秀班集体。能否建设一支极具专业精神、高专业化程度的班主任 -
班主任专业化[推荐阅读]
班主任专业化课题研究工作总结
一、抓培训
培训专题化：沟通策略、养成教育（清单管理、定格管理）、班级文化建设
培训互动化：研讨、汇报。实地参观； 每周一看一写(全国班主任视频 -
班主任专业化发展计划
八里罕小学
2011—2012学年度下学期班主任专业化发展
培训计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”主要思想为指导，建立和完善班主任专业化发展培训方案，加大培训力度，提 -
教师专业化标准解读(教师专业化内容)
教师专业化标准解读 一、《标准》的基本理念： 制定教师专业标准是确立教师专业化的前提，也是建设高素质教师队伍的依据。《标准》提出“学生为本”、“师德为先”、“能力为重
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浅谈中小学班主任专业化建设
浅谈中小学班主任专业化建设武汉市东湖高新区龙泉中学朱玲娟摘要：中小学班主任的岗位职责与任课教师的岗位职责有相似点也有不同点，在班主任的实际工作中，还存在着一些问题，需要
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班主任专业化报告心得体会
班主任专业化报告心得体会最近有幸听了王立华老师的班主任专业化报告，感受是对他人格力量的敬佩和尊敬，感触就是他的朴实无华。王老师极其朴实而流畅的语言，大量生动感人的实例
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2013班主任专业化课题总结
2013年向阳中学“班主任培训策略与机制研究”
课题实验阶段性总结
一个阶段的课题探究又告一段落，经过研究与学习使我们受益匪浅，充分显示了教育科研在班主任专业化成长中的“ -
班主任专业化研究总结
新课程理念下班主任工作艺术的研究
子课题：班级日常管理的研究
2010-2011学年度研究总结
宁城高级中学
本学年（2010-2011学年度）我参与了《新课程理念下班主任工作艺术的研究》 -
班主任演讲稿：家庭教育专业化
班主任演讲稿：家庭教育专业化尊敬的各位领导、老师： 大家上午好。 很荣幸能够站在这里，代表班主任老师表达自己的教育心声。我叫于雪梅，来自大连格致新校，一个普普通通的名字，一名
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班主任演讲稿：家庭教育专业化
班主任演讲稿：家庭教育专业化 班主任演讲稿：家庭教育专业化 尊敬的各位领导、老师： 大家上午好。 很荣幸能够站在这里，代表班主任老师表达自己的教育心声。我叫于雪梅，来自大连格
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班主任专业化成长经验交流
从主题班会课看班主任专业化成长 班主任专业化成长是近年来教育界的一个研究热点，也是新一轮基础教育课程改革的核心问题之一。 能不能上好主题班会课作为衡量班主任专业成长
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学年班主任专业化研究总结
新课程理念下班主任工作艺术的研究
子课题：班级日常管理的研究
2013-2014学年度研究总结
宁城高级中学
本学年（2013-2014学年度）我参与了《新课程理念下班主任工作艺术的研究》 -
加强班主任队伍建设促进班主任专业化发展
加强班主任队伍建设促进班主任专业化发展(义县) 2005-01-28 锦州教育网字号：大 中 小 打印 关闭窗口 义县教育局 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设
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班主任专业化目标与实施
班主任专业化目标与实施【摘要】：专业化的班主任是实施新课程的需要，更是知识经济时代的需要，落实专业化的发展目标是建立班主任专业化队伍的关键，以高尚的情操感召学生以满腔的
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班主任应走“专业化”之路
班主任应走“专业化”之路 班集体是中国基础教育的一个特色。班主任的工作特性，要求班主任必须号准时代的脉搏，勇于瞄准较高境界的人格品质，适时内省自我、调整自我、建构自我，
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与时俱进，努力提高班主任专业化水平
社会发展到如今的信息时代，对各行各业专业化水平要求越来越高，越来越细。作为教育群体中主要骨干力量的班主任也要努力提高自身的专业化水平。班主任专业化是指班主任老师基本
