专题：c程序设计作业及要求
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c程序设计作业
1、分析下面程序： # include int main { char c1,c2； c1=97; c2=98; printf("c1=%c,c2=%cn"c1,c2); printf("c1=%d,c2=%dn",c1,c2); return 0; } （1）运行时会输出什么信息？
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《C语言程序设计》作业和实验报告内容与要求
《C程序设计》作业内容和要求
每章作业题目内容
第1章（15页）
第1.5题、第1.6题、第1.7题第2章(36页)
用传统流程图、N-S图、伪码来描述4.（1）、（2）和（3）第3章(82页)
第3.3题、第3.4题 -
VB程序设计(2014大作业)
《VB程序设计》大作业 一、大作业的内容 本次大作业要求学生根据所学知识以及个人爱好，设计开发一个VB应用小程序。要能体现出： 1．《VB程序设计》各种语句的综合使用能力； 2．《VB
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8、数组程序设计作业
实验8数组程序设计（1）
一、实验目的
1．掌握数组的定义、引用，以及数组的输入和输出方法；
2．掌握字符数组，以及字符函数的使用；
3．学习与数组相关的常见的算法，如：查找、排序等；
4．学习与 -
Web程序设计期末考试作业
Web程序设计期末考试作业1、完成“校园在线超市”网站的功能：注册、登陆、商品管理、商品展示、购物车、商品评论等本学期所讲过的功能。
2、完善“校园在线超市”网站功能，增 -
C语言程序设计--大作业
C语言程序设计大作业 编写程序，实现单链表的插入、删除、输出、查找、统计以及销毁功能。 单链表的每个结点存储一名学生的信息，包括：学号、姓名、性别、年龄、三门课程(高数、
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程序设计(C)第三次作业
题目1 给定下列程序，则运行结果为（ ） #include void fun(int x, int y, int * z) { * z = x – y; } void main { int a, b, c; fun(11, 5, &a); fun(8, a, &b); fun(
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3、循环程序设计作业
上机作业31．
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7． 用3种循环计算自然数1～10之和。 用3种循环计算1*2*3*。。。。。。*10 。 用3种循环计算10000以内能被3整除的数之和。 用3种循环计算 1+1/2+1/3+1/4+ -
C程序设计课程作业
(4分)C语言是解释性语言 纠错 得分： 0 知识点： C语言概述收起解析答案 错误 解析 C语言程序设计/C语言概述(4分)C语言程序中，一个文件中的函数可以引用另一个文件中的函
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作业要求
中国现代史：
要求：1.平时作业成绩非期中作业
2.范围：中国现代史的论著、史料、论文
3.时间： 6月25日左右上交
4.形式：读书笔记
5.题目：我的阅读史
世界现代史：
（一） 期中要求
1.三本 -
作业要求
学生作业书写及批改要求细则（初稿） 学生作业是反馈教学效果、学生学习效果的重要手段之一，通过作业既能使学生巩固已学知识，又能让教师从中获得教学信息，诊断学生的学习问题及教
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作业要求
副刊文章可选题材：
1、 杂谈，针对时下关注度很高的新闻和社会热点问题谈自己的看法。
要求：有理，有据，有节，看问题要全面、成熟，不能偏激、偏颇。
2、 抒情散文，此情可是亲情、友情 -
作业要求
作业要求1、要做到先预习后听课，先复习后作业，先理解后记忆，先分析后解题，养成良好的学习习惯。
2、做作业要开动脑筋，独立思考，独立完成，遇到疑难问题确实需要辅导，可在课外时 -
作业要求
大作业图纸汇总表 建筑装饰1004班 方案设计阶段课程作业任务： 1. 框架图5层 2.平面空间划分图，注明房间名称5层 3. 立面图（见任务书）5层 4. 透视图5张 5. 设计说明 施工图阶段
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C++可视化程序设计实践要求
C/C++可视化程序设计实践安排
一、 课程设计任务
1. 学生成绩管理系统
2. 图书管理系统
3. 通讯录管理系统
4. 自选
对于管理系统要求程序必备如下功能：（1）所有记录保存在一个 -
可视化程序设计(VB)第一次作业
可视化程序设计（VB）第一次作业一、单项选择题
1. Visual Basic程序中分隔各语句的字符是(: )2. 工程文件的扩展名是（ vbp）3. 下列运算符中，运算级别最高的是（* ）4. 下列可作为Visua -
程序设计(C)作业三(含答案)
第三次作业答案（红字为答案） 1. 下列叙述中错误的是（ ） A. 对于double 类型数组，不可直接用数组名对数组进行整体输入或输出 B. 数组名代表数组所占存储区的首地址，其值不可变 C.
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作业五：VFP高级程序设计
五、 VFP高级程序设计（应用性实验） 1、本次实验的目的 Visual FoxPro不但提供了用于进行简单程序开发的简单语句，而且还提供了许多用于进行高级程序设计的语句（命令）：如输入/输出
