专题:蝉的学案以及答案
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《蝉》学案答案
2、探究质疑:思考研讨与练习一,作者写蝉,先抑后扬。抑在哪里? 扬在哪里? 讨论归纳:文章开头写蝉使事忙得人听了很烦,再写病蝉的微弱、细小,都可以表现了蝉的惹人讨厌和微不足道的一
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《蝉》学案
《蝉》学案一、学习目标:知识与能力:1、掌握科学小品的基本特点,体会运用文艺性写作手法的用意。2、学习文章准确明了、风趣形象的语言。过程与方法:1、理解作者在动物世界的描
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蝉教学案
人教版七年级语文上册新课改教学案 3、蝉 主备人: 审核人:_______ 课时数:第一课时 总课时数:___使用日期:第___周第___课时 教学目标 1、品读,欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流
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《蝉》和《贝壳》学案
《蝉》和《贝壳》学案 (第一课时) 一、课前预习1、小思简介2、席慕蓉简介 二、用楷书把“读一读,写一写”中的词语抄写三遍,要工整、规范、美观。 然后检测一下自己的学习效果
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3.蝉 导学案
3.短文两篇 蝉导学案备课人:安慧茹审查人:七年级语文备课组 【学习目标】
1.配合音乐仔细的赏读课文,感受课文的委婉轻柔,自然流畅的语言风格2.知道课文是如何运用的先抑后扬 -
闻蝉阅读答案
篇一:闻蝉阅读答案 一.静悄悄的山郭,已掩柴扉的故园,林中传出的悠悠蝉鸣,林外稀薄的夕阳光辉.构成了一副宁静和谐的山林黄昏图.二.1.蝉象征高洁,诗人以此表明自身的清白高洁
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第3课 蝉 和贝壳教案学案
第3课 蝉 和贝壳 教案 教学目标 1、品读,欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。 3、体悟生命的意义,引导积极,认真对待生
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初一语文第三课蝉教学案
教学目标 1.体悟生命的意义,以积极、认真的态度对待生命。 2.教学难点:学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。 教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件
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学案答案
前面几题见教案2(明确:⑴“这两句诗表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情,又抒发了自己谪居江洲后的郁闷的心情,隐含当时社会变乱,政治衰落给人们造成的痛苦,意义深刻。⑵“天涯沦落”
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瘸蝉教学设计 学案课 精品课
《瘸蝉》教学设计 一、复习导入 师:上节课,我们初读了《瘸蝉》这篇课文,并在课下完成了学案课前预习的内容,下面我们来分享一下你的学习成果。 订正课前预习内容。 师:请同学们快
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合作学习课堂教学设计和导学案《蝉》
《蝉》教学设计 教学目标: 1. 有感情地朗诵课文,读懂关键句,理解所包含的深层含义。 2.学习先抑后扬、由事物引发哲理的写作方法。 教学重点:1. 品读对蝉细致观察和描写的句子,体
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人教版七年级上册短文两篇《蝉》《贝壳》学案
《短文两篇》 《蝉》《贝壳》 学习目标(实现一个小目标,就是向理想进了一大步!) 一、了解先抑后扬及由事物引发哲理的写作方法。 二、体悟生命的意义,引导积极、认真对待生命的
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《蝉的音乐》阅读答案(五篇范文)
《蝉的音乐》阅读答案在各个领域,我们都不可避免地会接触到阅读答案,阅读答案是对有关阅读题所做的解答。那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢?下面是小编收集整理的《蝉的音
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学案答案版
6.1维护人身自由和生命健康(第一课时) 第一部分 学习目标及重难点 (一)学习目标: 1.了解我国公民人身自由权利的的含义及生命健康权的组成,认识人身自由权及生命健康权的重要性。
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逍遥游学案答案
逍遥游
第一课时
朗读课文 ,正音。
鲲(kūn)抟(tuán) 蜩(tiáo)决(xuè)起而飞莫之夭阏(è) .....
抢(qiǎng)榆枋(fāng) 坳(ào)宿(sù)舂(chōng)粮.....
【导思二】 1、这一段中写了哪几种事物?
鲲、鹏、野马、尘 -
出师表学案、答案
《出师表》学案
学习目标:
1.了解诸葛亮及“表”的文体特点。 2.理解本文的写作目的和诸葛亮的建议。 3.体会全文夹叙夹议,于议论、叙述中融入作者忘身忧国、忠贞不渝的感情的 -
政治学案答案
第一课 公平、正义---人们永恒的追求 课时1 我们向往公平【当堂达标】 1. A 2. C 3.A. 4. B 5.说明了在我国存在教育资源分配不均衡的现象。 (2)①政府要加大对教育的投入
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民事诉讼学案答案(范文大全)
第一章 传统上的ADR通常是指除诉讼与仲裁以外的各种解决争议的方法的总称,如协商、谈判、斡旋、调解、等方式。换言之,ADR所代替的是除了诉讼以外的各种解决争议方法的总称。A