专题：乘法结合律教学反思
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乘法结合律教学反思
乘法结合律教学反思 乘法结合律教学反思1 在本节课教学中，我改变了传统的沉闷乏味课堂教学，根据教材编写意图,精心设计教学环节组织学生进行乘法结合律的发现与探索活动。这次
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《乘法结合律》教学反思
《乘法结合律》教学反思 《乘法结合律》教学反思1 根据学生的认知规律，在教学中我坚持以“学生为主体”的理念，力求突出以学生发展为本的教育思想，所以整个教学过程以学生自主
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《乘法结合律》教学反思
《乘法结合律》教学反思1 这节课的教学目的是：让学生通过计算、观察、交流、归纳等活动，经历探索乘法结合律的全过程，能用字母表示乘法结合律，在理解乘法结合律的基础上能利用
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《乘法结合律》教学反思
《乘法结合律》教学反思《乘法结合律》教学反思 篇1这节课的教学目的是：让学生通过计算、观察、交流、归纳等活动，经历探索乘法结合律的全过程，理解并用字母表示乘法结合律，能运
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乘法结合律教学反思
《乘法结合律》教学反思 一、思得 为了使学生能够尽快切入主题，我将主题图中的信息作了适量的调整，让学生尽快提出问题并解决问题，从中发现计算定律。学生能够主动参与，并能够自
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乘法结合律教学反思
《乘法结合律》教学反思 魏县德政中学 王小姣 在本节课教学中，我改变了传统的沉闷乏味课堂教学，根据教材编写意图,精心设计教学环节组织学生进行乘法结合律的发现与探索活动。
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《乘法交换律和结合律》教学反思
《乘法交换律和结合律》教学反思 宁安市东京城镇小学 齐玉霞 《乘法交换律和结合律》这节课的重点是自主探究发现乘法交换律及结合律，并能归纳总结运用规律。我设计这节课时，
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《乘法交换律和结合律》教学反思
《乘法交换律和结合律》教学反思
一、从学生已有知识出发。
已有知识是指学生学习过的，基本掌握的知识。课堂教学过程是将教材的知识结构转化为学生的知识结构，这一过程的实现 -
乘法交换律和乘法结合律教学反思
最近我们学习了乘法交换律和乘法结合律。 学生对于加法运算定律和乘法的交换律掌握较好，然而对于乘法结合律则运用得很糟糕。 细想有以下几个原因： 第一，学生现在只是能够初步
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《乘法结合律和交换律》教学反思
《乘法结合律和交换律》教学反思 教材在安排本课的内容时，有一个指导思想，就是把乘法结合律的引出作为学生探索活动的题材，所以其活动的名称叫“探索与发现”。在本案例中，教师
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《乘法结合律》的教学反思（5篇模版）
传统的课堂教学是教师讲、学生听，依据教材给的例子，通过观察，发现规律，再进行模仿练习，课堂沉闷乏味,而本节课我改变了传统的课堂教学.本节设计中，在新课引入阶段，创设了生活情境，从
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乘法结合律教学反思[共五篇]
传统的课堂教学是教师讲、学生听，依据教材给的例子，通过观察，发现规律，再进行模仿练习，课堂沉闷乏味,而本节课我改变了传统的课堂教学.接下来是为大家带来的乘法结合律教学反思。
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数学乘法结合律教学反思（合集5篇）
《乘法结合律和交换律》这节课是在学习了两位数乘两位数乘法和初次体验有趣算式规律探索的基础上进一步拓展。下面是小编为大家收集的数学乘法结合律教学反思，望大家喜欢。数
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《乘法交换律和乘法结合律》的教学反思
《乘法交换律和乘法结合律》的教学反思 ——彭国辉 本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书四年级下册第24—25页中的乘法交换律和乘法结合律。这部分内容是在教学
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《乘法交换律与结合律》教学反思
《乘法结合律与交换律》教学反思 本课是北师大版数学四年级上册第三单元《乘法》中的第三节,它是在学习了两位数乘三位数乘法和初次体验有趣算式规律探索的基础上进一步拓展
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乘法结合律教学设计
《乘法结合律》教学设计 六盘山一小 董喜梅 教学目标： 1、让学生理解和掌握乘法结合律，会运用乘法结合律进行简便计算。 2、通过乘法结合律公式的推导教学，培养学生思维能力。
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《乘法结合律》教学设计
《乘法结合律和交换律》教学设计 长阳实验小学 李绍华 教学内容：北师大版课本P45《探索与发现（二）》 教学目标： 1、通过探索活动，使学生进一步体会探索过程和方法。 2、通过探
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乘法结合律教学设计
教学目标： 1.引导学生在探索的过程中自主发现乘法分配律，并理解和掌握乘法分配律的意义。 2.会用字母表示乘法分配律。 3.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，以及灵活
