专题：川教版小学英语三年级
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川教版小学三年级上册英语期末试卷
川教版小学三年级上册英语期末试卷（测试时间：45分钟，满分100分）一．判断下列各组字母的大小写是否一致，一致的在括号里打“√”，不一致的打“×”(每题1分，共10分） 1. H h ( ) 6. B b
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新路径英语小学三年级上册教案(川教版)（精选5篇）
Lesson A Ting Ting`s First Day 教学目标1能够听说 认读字母 Aa Bb Pp 2能够听说 认读单词 cake face lake bed bee book peach pen pig 教学重难点 1 本课时需要重点
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川教版小学三年级上期信息技术教学计划
三年级上期信息技术教学计划
一、基本情况分析：
学生已初步了解计算机的基本结构和用途，对信息有一定的感性认识，能正确掌握键盘的使用，已了解WINSDOS系统提供的一些窗口的使用， -
川教版小学英语三年级下册全册教案教学设计
新路径人教版小学英语三年级下册教案全册 Lesson A How Are You? 教学目标 1 、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。 2
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川教版小学三年级下期信息技术教学计划（xiexiebang推荐）
三年级下期信息技术教学计划
一、基本情况分析：
文字处理是计算机应用的一个重要领域，本期主要以WORD为教学软件。通过用拼音输入汉字的学习，使学生可以了解文字处理软件的基本 -
韩川小学三年级作文
我家的小溪
三年级韩佩
我家有一条清清的小溪，每年四季都有美丽的风景。
春天，小草发芽了，小树长出嫩绿的叶子，小溪的水开始融化，在太阳的照耀下显得格外美丽。
夏天，小草绿了，小树 -
冀教版小学三年级上册英语
冀教版小学三年级上册英语 Lesson 1: Hello! 【知识目标】通过对话向学生渗透简单的日常用语，能认识3—4个英文字母。【技能目标】培养学生听懂常用的日常问候语，会介绍自己的
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冀教版小学三年级英语说课稿
冀教版小学三年级英语说课稿 天台山镇中心校：翟建梅 大家好！我说课的内容是小学三年级上册Lesson7 My friend 一、 说教材本课是功能型的交际训练课，我借住“任务型”教学采
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冀教版小学三年级英语说课稿
优质课大赛材料 尊敬的各位评委：大家好！很高兴能参加这次说课活动，我说课的内容是人教版小学五年级上册第四单元PartA Let’s spell。下面我将主要从说教材 、说学生、 说教法
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冀教版小学三年级英语教学计划[范文大全]
三年级英语教学计划 穆华峰 教材思路： 以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即： 话题----功能-----结构-----任务 总目标要求： 1）能听懂、会说12组会话，
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三年级英语教后记5则范文
学生初次接触英语激情很高，并能积极主动参与教学活动。 学生能够认真学习新单词，并能较快的朗读。 学生能够积极朗读所学的简单的日常交际用语。 使学生能听懂并会运用询问对
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闽教版小学英语三年级下册教学计划（合集）
闽教版小学英语三年级下册教学计划 同安中心小学 林小玲 一、学生情况分析：在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们
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闽教版小学英语三年级上册教学计划
闽教版小学英语三年级上册教学计划 一、学生情况分析 今年我担任我校三年级2--6班及8班的英语教学工作。这个年龄段的学生好奇、好活动、爱表现、善模仿，他们喜欢新鲜事物，对
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沪教版小学英语三年级下学期作文汇总
沪教版英语3年级下学期作文汇总
动物Animals: I like dogs. They are lovely. They have big eyes and long tails. They can run fast.They can swim very well. They can -
沪教版小学三年级英语知识总结
上海牛津版三年级（上） Module 1 Getting to know you Unit 1 How are you? 教学目标：1.学会在具体语境中正确使用新单词。 2.学会使用固定表达打招呼。 3.学会用固定句型介
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沪教版小学三年级英语知识总结
上海牛津版三年级（上） Module 1 Getting to know you Unit 1 How are you? 教学目标：1.学会在具体语境中正确使用新单词。 2.学会使用固定表达打招呼。 3.学会用固定句型介
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闽教版英语小学三年级下 教学计划
一、基本情况： 三年段现有学生共136人，他们聪明活泼、勤奋好学，有部分学生是外来务工孩子,学生英语水平参差不齐,因此,只有从课堂上大力提高英语的听力和口语能力,才能使学生打
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闽教版小学三年级英语下册教学计划
闽教版小学三年级英语下册教学计划 一、学生情况分析：在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起
