专题：乘加乘减微课教学设计
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乘加乘减教学设计
乘加乘减教学设计（一） 【教学内容】二年级上册，第56页。 【教学目标】 1、通过学习探究，理解乘加、乘减的意义，能正确进行有关的计算。 2、会用多种方法灵活计算乘加、乘减，实现算
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《乘加乘减》教学设计
《乘加乘减》教学设计 柳林小学胡娟 教学内容：乘加乘减例5及做一做的习题和练习十二的第3题。 教学目标： （一）知识与能力： 1、引导学生在具体情境中，学会简单表述解决问题的过程，初
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乘加乘减教学设计
《乘加乘减》的教学设计 一、 教学目标： 1.学生能在具体情境自主解决乘加、乘减的计算方法 和算理，能正确地计算. 2.初步了解同一问题可以有不同的解决方法，体验解决问题策略的
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乘加 乘减 教学设计
上课之前先一起来背1~5的乘法口诀师：同学们，乘法口诀是我们刚接触的一种计算方法。 师：这棵智慧树上结着许多智慧果，每个智慧果上都有一些乘法算式。如果你计算对了，就可以把智慧
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乘加乘减教学设计
乘加乘减 城关第四小学 何芳 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册，第56页。 【教学目标】 1、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减的意义，能
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《乘加、乘减》教学设计
小学数学二年级上册《乘加、乘减》教学设计 三河小学 黄正相 教学内容： 苏教版小学数学第三册教材第31~32页。 设计思路： 让学生在熟悉的生活情境中，联系已有的知识经验，根据图
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《乘加乘减》教学设计
《乘加乘减》教学设计 赣县城关三小 刘冬梅 【教学内容】新人教2013版二年级上册数学第58页。 【教学目标】 1、学生能在具体情境自主解决乘加、乘减的计算方法和算理，能正
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乘加乘减教学设计
人教版《乘加乘减》教学设计 程光平【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第58页。 【教学目标】 1、通过合作学习、自主探究，理解乘加、乘减
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乘加乘减教学设计
乘加乘减教学设计 （一）、课标分析: 要求学生熟练掌握乘法口诀的基础上，会解决乘加乘减的问题 （二）、教材分析 《乘加乘减》是人教版小学二年级第四章的内容，它是学生学习乘法的开
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乘加乘减教学设计
第九单元《休闲假日——混合运算》信息窗1 教学内容： 青岛版小学数学二年级上册第九单元《休闲假日——混合运算》信息窗1。 教学目标： （一）知识与能力： 1.引导学生在具体情境中，
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乘加乘减教学设计
《乘加乘减》教学设计 一、教学内容：义教课程标准（人教版）数学二年级上册56页二、教学目标： 1、学生能在具体情境自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题的模型，形成基本的
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乘加乘减教学设计
《乘加、乘减》教学设计 三团中心校 刘芳 教学目标 1.在具体情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。 2.在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步提高运用乘法
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乘加乘减教学设计
《乘加乘减》教学设计 南岔四中 冯珊珊 一、教学内容： 义教课程标准（人教版）数学二年级上册58页 二、教学目标： 1、学生能在具体情境自主解决乘加、乘减问题，建构乘加、乘减问题
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《乘加、乘减》教学设计
《乘加 乘减》教学设计 汉滨小学 汪莉莉 教学内容：义教课程标准（人教版）数学二年级上册58页 教学目标： 1、学生能在具体情境自主解决乘加、乘减算式的具体意义及运算顺序并能按
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乘加乘减教学设计
乘加、乘减 课标要求： 结合具体情境，体会整数四则运算的意义。能进行简单的整数四则混合运算。 学习目标： 1、通过观察、探究，理解乘加乘减的意义，能正确进行计算。 2、学会计算
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《乘加、乘减》教学设计
《乘加、乘减》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。 （二）过程与方法 在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步
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乘加乘减教学设计
教学内容：教材第58页例5，“做一做”及练习十二第1~4题。教学目标：知识与技能（1）学会乘加、乘减算式的计算方法。（2）通过乘加、乘减算式帮助学生掌握相邻两句口诀之间的联系。过程与
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《乘加乘减》重建课教学设计
教学目标：1.知识目标：能够根据图形列出乘加与乘减算式，初步体验乘加乘减的运算顺序。2.能力目标：了解算式各步的含义，算式的意义。3.情感目标：能够用乘加乘减解决一些实际问题，对数
