专题：垂径定理数学史
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《垂径定理》说课稿
《垂径定理》案例分析 张小飞 一、教材分析 1、内容地位：从知识体系上看，《垂径定理》是义务教育新课程标准人教版九年级（上册）第三章内容，是在学生学习了《旋转与中心对称》之后
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垂径定理教学设计
垂径定理教学设计 教学目标： 1.使学生理解圆的轴对称性2.掌握垂径定理 3.学会运用垂径定理解决有关的证明、计算问题。 过程与方法 1.通过观察、动手操作培养学生发现问题
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垂径定理评课稿
垂径定理评课稿授课人：窦德辉评课人：袁小波 窦老师上了一节出色的公开课很牛，体现在：一、从教学目标上看这节课的知识目标是求解圆的标准方程，能熟练运用待定系数法解题．能力目标
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垂径定理教学反思
《垂直于弦的直径》的教学反思 垂直于弦的直径也叫垂经定理，是初中九年级人教版第二十四章第2节内容，它是圆中有关计算方面比较重要的一节。 本节课主要经过了三个环节：第一
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九年级数学垂径定理
24．1．2 垂直于弦的直径 【教学目标】 1:探索圆的对称性，进而得到垂直于弦的直径所具有的性质； 3:使学生领会数学的2:能够利用垂直于弦的直径的性质解决相关实际问题． 严谨性和探
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垂径定理---教学反思（推荐五篇）
《垂径定理》教学反思 “垂径定理”是圆的重要性质之一，也是全章的基础之一，在整章中占有举足轻重的地位是今后研究圆与其他图形位置关系和数量关系的基础，这些知识在日常生活
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垂径定理教学设计（五篇材料）
垂径定理教学设计 《垂径定理》教学设计 教学目标： 知识与能力 1.使学生理解圆的轴对称性 2.掌握垂径定理 3.学会运用垂径定理解决有关的证明、计算问题。 过程与方法 1.通
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垂径定理的教学反思
垂径定理的教学反思 集安市花甸中学 安凤英 学情分析 本节课是在上节课学习了圆的概念及弧、弦等概念的基础上的一节课。在上节课结束时留给学生这样一个问题“你还想进一步
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数学人教版九年级上册垂径定理的练习
《垂直于弦的直径》同步试题 一、选择题 1．下列命题中，正确的是（ ）． A．平分一条直径的弦必垂直于这条直径 B．平分一条弧的直线垂直于这条弧所对的弦 C．弦的垂线必经过这条弦所在圆的
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《垂径定理的应用》授导型教学设计（范文）
学科：初中数学授课年级：九年级学校：眉县青化中学 教师姓名：张亚雄 章节名称 垂径定理及其应用 计划学时 1 本节内容是前面圆的性质的重要体现，是圆的轴对称性的具体化，也是今后
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数学史
数学史读后感
寒假读了数学史，有很多感触。原来最简单的数字在诞生之前，也经历了那么多曲折，现在看起来很自然的数字0、无理数、负数等，在当时看来是那么奇怪。历史上经历了蛮长 -
数学史
1学习数学史有何意义？研究数学史主要有那些形式?
与其他知识部门相比，数学是门历史性或者说累积性很强的科学。重大的数学理论总是在继承和发展原有理论的基础上建立起来的，它 -
数学史
前言 一、数学史研究哪些内容？ P1 答：数学史研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展，及其与社会政治、经济和一般文化的联系。 二、历史上关于数学概念的定义有哪些？ P5
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数学史教学大纲（推荐）
中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点” 《数学简史》教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质和任务 《数学简史》是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教
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《数学史》教学大纲
《数学史》课程教学大纲 课程名称：数学史 英文名称：History of Mathematics 课程编码：0741122030 学时数：72 适用专业：数学与应用数学 一、课程的性质、目的和任务 数学史是数学
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数学史论文
数学史论文 ——中世纪的中国数学 院系：数信学院 班级：数教一班 姓名：韩军香 学号：20120503031 摘要：从公元476年西罗马帝国灭亡到14世纪文艺复兴长达1000多年的欧洲历史称为欧洲
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数学史论文
数 学 史 论 文 :课程论文 班级：09数学2班 内容古希腊数学发展史初探 【摘要】： “古希腊数学”只是一个习惯用语，它并不等同于希腊这个国家或地区所创造的数学，而是指包括希腊
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数学史 勾股定理
毕达哥拉斯定理小记 2014071137 朱燕 初等几何中最引人注目的，也是最著名最有用的一个定理，就是所谓的毕达哥拉斯定理:在任何直角三角形中，斜边上的正方形等于两条直角边上的正
