专题：刺客列传教学案
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刺客列传
刺客列传 【教学目标】 1学习掌握文章中的通假字、古今词和词类活用以及特殊句式。 2学习荆轲不畏强暴，勇敢坚忍的精神 3用正确的历史观、价值观评价荆轲刺秦的历史。 【教学
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《刺客列传》教案
《刺客列传》教案 【教学目标】 1学习掌握文章中的通假字、古今词和词类活用以及特殊句式。 2学习掌握一些重要的实词和虚词。 3学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，
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《刺客列传》读后感
《刺客列传》读后感世外中学 六年级 徐智翔司马迁是我国伟大的史学家。他为了编成史记着一本伟大的书而漫游华夏各地。在他的雄心壮志以及辛苦付出之下，史记作为一个伟大的存
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教学案
班2010---2011学年度第一学期中，德智体美劳等各方面，成绩显著，被评为“三好学生”。特发此状，以资鼓励。
灌云县鲁河中学2010.11.18 -
教学案
上饶县石狮小学教师备课单 （共案） 年级 学科 议课时间 课题 课型 课时 上课时间
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教学案
《铃儿响叮当的变迁》 学习目标： 1、欣赏作品，体验歌曲在节奏、速度、节拍等音乐要素对音乐风格的影响。 2、体验牧歌、华尔兹、狐步舞、爵士“布吉-乌吉”、摇滚的不同风格。
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教学案
天上的街市 预习一看 1、作者简介及其文学成就 郭沫若(1892－1978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，
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教学案
1、导入：记得孔子有一次和子路、曾皙，冉有等几位学生一起谈论志向问题。当问到曾皙时，曾皙答道“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”曾皙的春风沂水
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读《刺客列传》有感
读《刺客列传》有感 冬，济宁，窗外灰蒙蒙的，看不清不远处枝头上迎风而动的是又忍受了一夜饥寒即将离去的老鸹，还是一只有幸被风儿带上枝头一览运河风光的塑料袋。时而飞驰而过的
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刺客列传读后感5篇范文
刺客列传读后感 篇一：读《刺客列传》有感读《刺客列传》有感 读完刺客列传，不禁对这五个人感到钦佩。 尽管这五人的事迹并不相同行刺的目的也有所不同。但他们有一点是相
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刺客列传（共五篇）
《刺客列传》教案 一、教学目标1．翻译时能依据句式特点并能落实句中重要文言实词和虚词。 2．学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中来表现人物的
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刺客列传原文及翻译
刺客列传是汉朝司马迁所写，各位，我们看看下面的刺客列传原文及翻译，一起阅读吧！刺客列传原文及翻译《刺客列传史记》汉司马迁原文：专诸者，吴堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸
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丑小鸭教学案
语文七年级下册《丑小鸭》教学案
一．学习目标：
1.积累本文中的生字词语；2.认识《丑小鸭》这一童话作品的自传色彩，理解这一形象的社会意义，培养对文学作品的欣赏能力。3.懂得命运 -
海伦教学案
海伦·凯勒（Helen Keller 1880年6月27日-1968年6月1日)，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法
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海燕 教学案
《海燕》教学案
高尔基
一、 学习目标
听海燕——美文美读
识海燕——感知形象
悟海燕——体验反思
二、《海燕》的深远影响
《海燕》是俄国无产阶级文学家高尔基所写的一首 -
aoe教学案
主备人 范妹玲授课时间2020年9月审核人邓艳阳课 型新授课 题 a o e课 时2课时教学目标1、知识目标2、能力目标 3、情感与价值观 1. 正确认读单韵母ɑ、o
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《散步》教学案
《散步》教学案 云阳县院在初级中学：曾捷 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊
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故宫博物院教学案
教学目标： 1﹒掌握生字新词，并积累应用。 （观察点）和准确使用方位语言（方位词和方位短语）。 教学重、难点： 1、 理清本文说明顺序。 教学过程： 一、布置预习•导学 1、 读准字音 金銮(
