专题：策略教学设计
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购物策略教学设计
“购物策略”教学设计2011-05-24 15:24:18| 分类： 转帖 | 标签：教学设计 |举报 |字号大中小 订阅 教学内容：北师版小学数学五年级下册综合实践活动“购物策略” 教学目标： 1.
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购物策略教学设计
《购物策略》教学设计 一、教学内容：人教版小学数学五年级下册数学广角“购物策略”内容。 二、教学目标： 1、引导学生根据生活实际需要，对商店中常见的优惠策略加以分析比较，会
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双赢策略 教学设计
社会情感学习（SEL）教学设计 双赢策略 盘州市淤泥乡中心小学 张怀云 课前准备： 1、教学场地及教学准备 准备一些小小的奖状，量要多一些，例如巧克力豆、葡萄干、糖果等；准备一些生活
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转化策略教学设计
《解决问题的策略——转化》教学设计 臧岭小学 王艳萍 教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册105～106页。 教学目标： 1．让学生经历回顾与探索运用转化
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有效教学设计策略
有效教学设计策略 一、有效教学设计的基本特征 1．发展性 所谓发展，简单地说，就是指学生经过学习产生的变化、取得的进步和获得积极的情感体验，就是每节课都让学生有实实在在
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购物策略教学设计
《购物策略》教学设计 文化路小学 五年级数学 牛银侠 一、教学内容 北师大版五年级下册81页《购物策略》 二、教学目标 1、根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比
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购物策略教学设计
购物策略》教学设计郭惠丽 设计思想：《购物策略》是北师大版五年级下册“数学与购物”中的一个内容。教材提供了两种常见情境下的优惠策略，旨在让学生在情境中运用数学知识来
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有效教学设计策略（合集）
有效课堂 有效教学指教师引起、维持和促进学生学习的所有行为和策略，倡导开放、生成的新知识观，视课堂为开放、动态、生成的知识系统，关注学生的进步或发展，关注过程的评价，倡导
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灵活运用教学设计策略
灵活运用教学设计策略，提高信息技术教学 一、从培养信息素养出发，基于问题解决，设计贴近学生的教学情境 如何让学生在学习过程中体验信息处理的全过程，培养其获取、管理、存储、
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单元模块教学设计策略
浅谈单元模块教学设计的基本策略 我们选择单元作为模块，来设计教师的“教”与学生的“学”的活动，这种“教学”，是有区别与传统的教学模式的。这要求我们在教学设计时，要有新的
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《替换的策略》教学设计
《替换的策略》教学设计 西坡中心校 王鹏飞 教学内容： 替换的策略，为苏教版六年级上册89-90页的教学内容。 解读教材： “替”即替代，“换”则更换，替换能使复杂的问题变得简单
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《解决问题的策略》教学设计
《解决问题的策略》教学设计---画线段图一、教学内容：教材P48~49例1、练一练相关习题。二、学情分析：学生已经学过从条件或问题出发分析数量关系，用列表的策略整理条件和问题，常
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小学作文教学设计策略
小学作文教学设计策略（一）
学习指导
学习重点
1. 新的作文教学模式
2. 不同类型作文的教学模式之区别
3. 广泛阅读与提高协作能力的关系
学习难点
1. 学科融合在写作教学中的 -
“解决问题的策略”教学设计
“解决问题的策略”教学设计教学内容：苏教版小学六年级数学上册第四单元解决问题的策略第1课时，教材第68页-69页例2和练一练。教学目标：1.引导学生经历解决问题的过程，能有序、
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《解决问题的策略》教学设计.
《解决问题的策略》教学设计 南京市九龙小学 胡歧强 教学内容：苏教版国标本数学教科书五年级下册P88-89页的例1和例2及相应的“练一练”，完成练习十六的1-3题。 教学目标：使学
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《解决问题的策略》教学设计
苏教版国标本第八册数学第十一单元《解决问题的策略》教学设计 第一课时 解决关于面积计算问题的策略 教学内容：第89页例题，想想做做第1、2题 教学目标： 1．让学生学会用画图或
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解决问题的策略教学设计
《解决问题的策略》教学设计 黑小教师：姜菊 一、教学内容 《解决问题的策略》是苏教版小学六年级上册第四单元第一课时内容 二、教学目标 1.经历解决实际问题的过程，体会通过
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《解决问题的策略》教学设计
《解决问题的策略——一一列举》教学设计 木镇镇中心小学 李铜祥 教学目标： 1、经历用列举策略解决简单实际问题的过程，能通过不重复、不遗漏的列举找到符合要求的答案。 2、
