专题：崔峦谈小学语文教学
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崔峦谈小学语文教学
崔峦谈小学语文教学（低年级、高年级）
小学低年级语文教学
１、注重激发学生学习兴趣。准确把握三个维度：⑴ 情感、态度和价值观，⑵ 知识与能力，⑶ 过程与方法。教师应努力想办法让 -
崔峦谈阅读教学
编者案：11月17-18日，参加华东地区六省一市小学语文教学研讨活动，在会上聆听了人教社小学语文教材主编崔峦老师的报告，认为很值得学习思考，特此把听课笔记中的部分内容做了整理，供
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崔峦先生解读小学语文新课标
学习2011年版语文课程标准 深化小学语文教学改革——崔峦先生解读小学语文新课标 崔峦：男，人民出版社编审，教育部课程教材研究所研究员，教育部语文课程标准专家组核心成员，教育部
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崔峦先生解读小学语文新课标[大全]
崔峦先生解读小学语文新课标（2011年版） 崔峦：男，人民出版社编审，教育部课程教材研究所研究员，教育部语文课程标准专家组核心成员，教育部中小学继续教育教材评审委员，中国教育学会小
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崔峦第六届范文
崔峦：在全国第六次阅读研讨会发言作者或出处：全国小语会理事长崔峦 阅读次数：480 发表日期：2008-12-30 具体内容： 和以往的五次阅读教学研讨会一样，召开全国第六次阅读教学研讨会，
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崔峦讲话
和“内容分析”式的阅读教学说再见 从1989年起，全国小语会总共举办了十二次阅读教学观摩活动，其中青年教师教学观摩活动举办了七届。为什么要搞这项活动？为什么这项活动能深受
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整理 崔峦讲话稿（范文）
对语文课程改革的反思与展望
崔峦
一、 课改的原因、愿景
1.改变以往课程陈旧、凝固、封闭、讲话的弊端
2.破三个中心：课本为中心、课堂为中心、教师为中心
实现三级管理：国家 -
崔峦讲座稿（合集）
一、识字教学要提速《语文课程标准》关于识字的重要性：识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。每个学段都要指导学生写
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崔峦先生解读小学语文新课标(2011年版)
本资料来自于资源最全、最专业的师库网www.chinaschool.net 崔峦先生解读小学语文新课标（2011年版） 崔峦：男，人民出版社编审，教育部课程教材研究所研究员，教育部语文课程标准专家
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崔峦先生解读小学语文新课标（5篇范文）
崔峦先生解读小学语文新课标（2011年版） ——四个坚持，四个强调，四条建议 一、四个坚持 1、坚持课程的基本理念。 A、全面提高学生的语文素养。 全面：面向全体学生，面向全体学生的
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崔峦讲话 小学语文教育的理想境界
崔峦小学语文教育的理想境界 ──加强语文教育、提高教学效率的建议 一 中华人民共和国成立以来，中小学语文教育的成绩有目共睹。2001年课程改革以来，语文教育发生了质的变化，
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崔峦先生解读小学语文新课标(2011年版)
崔峦先生解读小学语文新课标（2011年版） 作者：张玉钊 来源：本站原创 点击数：374 更新时间：2012-3-26 17:19:25 崔峦：男，人民出版社编审，教育部课程教材研究所研究员，教育部语文课程标
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【名家言论】崔峦：如何提高小学语文教学的实效性
【名家言论】崔峦：如何提高小学语文教学的实效性 文本的解读，忌浅──浅尝辄止；搬──急于看教参中的“教材分析”，用别人的理解代替自己的研读；偏──不能正确理解和把握文本的
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崔峦讲话5篇范文
对小学低年级语文教学改革的思考 崔峦报告 新中国的第八次课程改革已经进行了十年，用四句话来概括是： “成绩斐然、问题不少、前景光明、任重道远”。课改以来，取得的成绩和进
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崔峦教授讲座
小学语文新课程改革的反思与发展动态 在北师大高级研修班学习，给我印象最深的是崔峦教授。这位精神矍铄、满腹教育理论的“邻家老头儿”，那么亲切，给了我们最时尚的信息、最前
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崔峦讲话(临沂)
我们必须坚守的目标：核心素养和语文核心素养 致力于提升学生的核心素养和语文学科素养。核心素养是一个热词，国际上的研究比我们早。近几年，教育部组织了一些专家，前不久也发表
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崔峦老师在
崔峦老师在“华东六省一市语文研讨会”上的讲话摘记 省庄镇教育办公室赵光明 按：全国小语会专家崔峦先生在11月17日参加了华东六省一市组织的小学语文教学研讨会，并做了重要讲
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崔峦老师讲识字教学（★）
崔峦老师讲识字教学 2011年版《语文课程标准》指出，“识字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育学段的重要教学内容。”这段话把识字的地位和重要性
