专题：采蒲台的苇教案
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采蒲台的苇读后感
采蒲台的苇读后感（一）最近读《采蒲台的苇：孙犁散文》，从中感受到布衣隐者的清新淡雅。这本书是孙犁的散文精选集，分生命留痕、时光荏苒、文海拾贝3辑，遴选了《采蒲台的苇》《亡人
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采蒲台的苇_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1. 理解作者运用象征的手法表达对英雄的赞美之情。 2. 理清文章脉络，学会抓“文眼”。 2. 教学重点/难点 象征手法的运用。 精巧的布局，由物及人的过
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《采蒲台的苇》教学设计-教学教案
一．揭题，了解课文主要内容。 1．出示课题，思考，从题目看，课文应该写些什么内容？（出示图片）板书：苇2．那么这篇课文写的是这些内容吗？请同学们快速浏览一遍课文。板书：人 3．小结：是的，课文表
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《采蒲台的苇》的教学反思
《采蒲台的苇》这篇课文是篇借物赞人的文章。课文通过对无数抗日英雄的事迹的概述，以及一次为掩护掩抗日队伍宁死不屈与敌人斗争典型事例的具体记叙，歌颂了白洋淀人民团结对敌
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采蒲台的苇 阅读答案★
采蒲台的苇 阅读答案①我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合的是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。②我
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采蒲台的苇评课稿[五篇范文]
采蒲台的苇评课稿《采蒲台的苇》是一篇艺术性很强的文章，学生接受似乎有较大难度。其难度主要表现在：1、文章不是按一般记事文六要素的写法叙述，而是把叙事、咏物、赞人揉合在
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12《采蒲台的苇》同步练习及答案
12.采蒲台的苇 caijuyudonglixi [文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤„„ ◎人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去„„ [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂„„
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蒲苇精神高三组总结
蒲苇精神，铺就教育前程
——记天津塘沽紫云中学高三年级组事迹材料
撰稿人：任静环
塘沽紫云中学高三年级组是一个精诚团结、分工精细的团体。该年级共有教师44人。其中男教师1 -
苇叶船教案
团 圆 ——《苇叶船》教学设计教材：湘版义务教育课程标准试验教科书 年级：四年级下册 教学目标： 1、通过为歌曲伴奏及律动熟悉歌词等音乐活动，使学生学会唱歌曲《苇叶船》，并能
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蒲台“小手拉大手”活动总结
“大手拉小手”活动总结 赵家庄中心学校 2016年4月6日 为了更有效地推动教育精准扶贫帮扶工作，结合上级文件精神，我校掀起了一股“小手拉大手”活动，在学生中提倡：“从我做起，带
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采薇教案
一、创设情境、导入新课 1、寒冬，阴雨霏霏，雪花纷纷，一位解甲退役的征夫在返乡途中踽踽独行道路崎岖，又饥又渴；边关渐远，乡关渐近此刻，他遥望家乡，抚今追昔，不禁思绪纷繁，百感交集艰苦
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《采薇》教案
《采薇》教案 学习目标： 1、 疏通课文，鉴赏课文的思想内容和艺术形式。 2、 了解《诗经》的艺术特点，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。 3、了解家园之
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《采薇》教案
《采薇》教案 [教学目标] 一、知识与技能 1、了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。 2、研习文本，培养学生独立阅读、独立思
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《采薇》教案
采薇教学设计：张飞【教学目标】熟读成诵，归纳诗歌的章法特点、表现手法等方面的艺术特色以及本诗深刻的思想内容【教学重点】疏通课文，鉴赏课文的思想内容和艺术形式【教学难点
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教案采薇大全
《诗经》二首之《采薇》教案 时间：2010-11-22 地点：高一年级办公室 备课人：王凤琴 教学目标 1.了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精
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《采薇》教案
《诗经·采薇》 一、教学目的： 力求使学生对中国先秦诗歌文学的发展情况有一个大致的了解，掌握与《诗经》有关的文学常识，了解《诗经》的主要思想内容和艺术特色、“美刺”的社
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采薇教案★
采薇 《诗经·小雅》 一、导入新课、展示目标 （一）新课导入 在历史发展的漫长岁月中，优秀古诗文像涓涓细流，穿过巍峨的群山，流经广阔的原野，汇聚百川，形成一条源远流长的大河，哺育
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采薇教案
采 薇 一、 导入 《论语》曰：‚不学诗，无以言。‛古人认为经过《诗经》教化，可以使人‚温柔敦厚‛。 《诗经》是人类文明的春天，是文学天地的源头清水，它开阔、丰盈、简洁、生动
