专题：采蒲台的苇教学设计
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采蒲台的苇_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1. 理解作者运用象征的手法表达对英雄的赞美之情。 2. 理清文章脉络，学会抓“文眼”。 2. 教学重点/难点 象征手法的运用。 精巧的布局，由物及人的过
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《采蒲台的苇》教学设计-教学教案
一．揭题，了解课文主要内容。 1．出示课题，思考，从题目看，课文应该写些什么内容？（出示图片）板书：苇2．那么这篇课文写的是这些内容吗？请同学们快速浏览一遍课文。板书：人 3．小结：是的，课文表
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《采蒲台的苇》的教学反思
《采蒲台的苇》这篇课文是篇借物赞人的文章。课文通过对无数抗日英雄的事迹的概述，以及一次为掩护掩抗日队伍宁死不屈与敌人斗争典型事例的具体记叙，歌颂了白洋淀人民团结对敌
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采蒲台的苇读后感
采蒲台的苇读后感（一）最近读《采蒲台的苇：孙犁散文》，从中感受到布衣隐者的清新淡雅。这本书是孙犁的散文精选集，分生命留痕、时光荏苒、文海拾贝3辑，遴选了《采蒲台的苇》《亡人
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采蒲台的苇 阅读答案★
采蒲台的苇 阅读答案①我到了白洋淀，第一个印象，是水养活了苇草，人们依靠苇生活。这里到处是苇，人和苇结合的是那么紧。人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去。②我
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采蒲台的苇评课稿[五篇范文]
采蒲台的苇评课稿《采蒲台的苇》是一篇艺术性很强的文章，学生接受似乎有较大难度。其难度主要表现在：1、文章不是按一般记事文六要素的写法叙述，而是把叙事、咏物、赞人揉合在
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12《采蒲台的苇》同步练习及答案
12.采蒲台的苇 caijuyudonglixi [文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤„„ ◎人好像寄生在苇里的鸟儿，整天不停地在苇里穿来穿去„„ [自主积累]积累中运用，构建知识的殿堂„„
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蒲苇精神高三组总结
蒲苇精神，铺就教育前程
——记天津塘沽紫云中学高三年级组事迹材料
撰稿人：任静环
塘沽紫云中学高三年级组是一个精诚团结、分工精细的团体。该年级共有教师44人。其中男教师1 -
《采山》教学设计
《采山》教学设计一.教材分析《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲。歌曲描述了小朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉快心情，表现了小朋友光着脚丫采蘑菇、木耳、野果山菜的灵巧身影
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《采薇》教学设计
《采薇》教学设计板块一 任务清单能力要求目标任务 识记理解1. 借助注释和课文导读，了解诗歌大意。2.掌握四言诗的诵读节拍并熟练背诵全诗。3.识记重要词汇：止、莫（暮）、阳、
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《采薇》教学设计
《采薇》教学设计福建省福州市华侨中学 葛莉茜【教学目标】 １、理解主人公复杂的心情。 ２、了解《诗经》的重章叠句的形式及其作用。 ３、进一步了解《诗经》“无邪”地“言
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采薇教学设计
《采薇》教学设计 【教学目标】阅读、吟咏进入一种审美境界。 体会《采薇》的“苍凉之美” 【教学重点】关于本诗的思想内容和艺术形式的完美结合 【教学难点】审美境界下的
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《采薇》教学设计
《采薇》教学设计 高一语文备课组 刘婷婷 教学目标： 1．让学生认识诗歌的文体特点，了解《诗经》重章叠唱的手法 2．让学生从《诗经》的现实主义手法中，了解我国古代劳动人民的生活
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采薇教学设计
教学目标： 1、疏通文意，掌握重点文言实词和虚词的意思和用法。 2、熟读成诵，归纳诗歌的章法特点、表现手法等方面的艺术特色以及本诗深刻的思想内容。 学情分析： 提升学生的诗歌
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采薇教学设计
一、 导入： 爱情、战争是人类生存与生活中两个重要的话题。我们上节课学习了以爱情为主题的《氓》，这节课我们要学习的《采薇》是一首以战争为主题的诗。二、 参看字幕上的生
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采松果教学设计
《采松果》教学设计 源城区雅居乐小学 杨嘉琳教学内容： 本内容是一年级下册《采松果》 教学目标1、知识目标：通过自主探索和合作交流，探究并掌握两位数加减一位数（不进位、不
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《采薇》教学设计
《采薇》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、了解有关古代诗歌总集《诗经》的文学常识；理解诗句含义，品味诗句意境。 2、反复诵读，品味诗歌的艺术美；结合创作
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《采薇》教学设计
《小雅·采薇》 【教学目标】 1、积累掌握文中重要的文言知识。 2、反复诵读，感知课文，能翻译课文。 3、了解诗歌的的思想内容及重章叠句等艺术特色，把握诗歌中人物的感情经历
