专题：出师表学案设计
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出师表学案、答案
《出师表》学案
学习目标：
1.了解诸葛亮及“表”的文体特点。 2.理解本文的写作目的和诸葛亮的建议。 3.体会全文夹叙夹议，于议论、叙述中融入作者忘身忧国、忠贞不渝的感情的 -
《出师表》教学案
《出师表》教学案
执笔：刘景现审核：语文教研组执教人：时间：2012·12·
【学习目标】
１、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。２、认识并学 -
出师表 导学案
《出师表》学案 学习目标 1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。 2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。 3、学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 学习难点： 1
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《出师表》教学案参考答案（最终版）
《出师表》教学案参考答案 第一课时参考答案： 预习： 三国、政治、军事、孔明、卧龙 合作探究 3.齐读第一节，回答 ③本段提出什么建议？ “开张圣听” ④提出这一建议的目的是什
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《出师表》教学设计
《出师表》教学设计 《出师表》教学设计1 教学目标1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后
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《出师表》教学设计
《出师表》 教学设计 一．教学目标 知识与能力： 1.积累词语，丰富文言词汇 2.了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张 3.积累名言警句，背诵课文过程与方法： 1.反复朗读课文、疏通
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出师表教学设计
出师表教学设计教学目的 一、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。 二、学习本文以议论为主兼用
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出师表教学设计
教学建议一、主旨概述建兴五年（公元227年），诸葛亮率军北驻汉中，准备征伐曹魏。因后主刘禅昏弱，诸葛亮在出师北伐前深怀内顾之忧，临行前上此表文，给后主以告诫和劝勉，希望后主认识到
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出师表教学设计范文合集
出师表教学设计
教学目标：
1、积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。
2、了解“表”的有关知识，了解三国文化知识。
3、学习本文融情于议论、叙述，以情动人的写法方法。 -
出师表教学设计
《出师表》教学设计
一、教学目的
1、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞，严明赏罚，广开言路等进步主张，批判地继承他“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
2、学习本文以议论 -
出师表教学设计
《出师表》教学设计 教学目标： 1、 2、 品读文章，强调学生与文本的对话，引导学生联系自己的生活体验，体会语言情感的深切。 学习本文寓情于议、寓情于叙的写作特方法。教学重点:
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《出师表》教学设计
17 出师表 【教学目标】 知识与能力: 1．积累词语，丰富文言词汇。 2．了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。 3．积累名句，背诵全文。 4．朗读课文，疏通文句，培养学生自读文言文的能力
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《 出师表》教学设计
《出师表》教学设计 [教学目标] 1.理解课文基本内容。 2.熟读、背诵全文。 [教学时间] 三课时 第一课时 [教学重点] 1. 认真阅读“阅读指导”的内容，了解本文写作的背景
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《出师表》教学设计
《出师表》教学设计 1 什么叫“表”？这种文体有什么特点？ 明确：表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《
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《出师表》教学设计
《出师表》教学设计 齐芳于丽欣 教学目标： 1 知识目标： A 了解作者、创作背景以及表这种文体。 B 指导朗读背诵，积累文言常识 2 能力目标： A 理解“寓情于议”和“寓情于叙”的
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《出师表》 教学设计
《出师表》 教学设计 《出师表》教学设计 学习目标 ．学习并积累文言词句。 2．把握的主要内容，明确诸葛亮的三条建议，体会诸葛亮知恩图报的思想感情。 3．体会以议论为主，兼用叙事、
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出师表教学设计
《出师表》教学设计 语文备课组 主备人：白改敏 授课人：董丽萍 【教学目标】 知识与能力: 1．积累词语，丰富文言词汇。 2．了解奏表的特点，了解诸葛亮的治国主张。 3．积累名句，背诵全文
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《出师表》教学设计
《出师表》教学设计 姚滩学校 胡赵平教学目标 知识与技能： 1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。 2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。 过程与方法：自主合作探究
