人教版九年级上册《出师表》导学案-精选文档

第一篇：人教版九年级上册《出师表》导学案-精选文档

人教版九年级上册《出师表》导学案

【小编寄语】“学案导学”的模式已经广泛运用于现代教学中。关于教材中的《出师表》，很多人一直在研究其教案的设计以及如何导学。今天，查字典语文小编跟大家分享的这篇关于课文《出师表》的导学案，希望对大家的学习有帮助，学习目标

1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的意义。

2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

3、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

一、预习导学

【知识链接】1——作家作品简介：本文选自(三国志•蜀志，诸葛亮传)作者诸葛亮 181—234,字孔明，琅邪阳都(今山东沂南)人，是三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。

【知识链接】2——关于“表”：表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年p27年)第一次出师伐魏之前。当

第 1 页 时蜀汉已从猇亭(现在湖北宜都)战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的‘叫匕定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。

1、生字注音

忠谏()裨补()遗()陛下 攸()咨()阕()陟()罚 臧()否()行()阵 倾颓()苟()全 猥()自 夙()夜 驽()钝 攘()除 崩 殂()诹()斟()酌()妄()自菲()薄

2、释词

崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇： 开张圣听： 光： 恢弘： 妄自菲薄： 引喻失义： 陟罚臧否： 异同： 作奸犯科： 刑赏：平明之理： 良实： 志虑忠纯： 简拔： 遗： 咨： 裨补阙漏： 淑均： 优劣得所： 猥自枉屈： 驱驰： 后值倾覆： 尔来： 夙夜忧叹： 不毛： 庶竭驽钝： 攘除： 斟酌损益： 慢： 彰其咎： 谘诹善道： 察纳雅言：

3、古今异义词：

(1)开张：今义是，古义是。(2)痛恨：今义是，古义是第 2 页

。(3)卑鄙：今义是，古义是。(4)感激：今义是，古义是。(5)谨慎：今义是，古义是。(6)涕：今义是，古义是。

4、理解文言虚词

此诚危急存亡之秋也()创业未半而中道崩殂()之 欲报之于陛下也()而 可计日而待也()先帝称之曰能()报先帝而忠陛下之职分也()以光先帝遗德()侍卫之臣不懈于内()以塞忠谏之路()欲报之于陛下()是以先帝简拔()于 叹息痛恨于桓、灵()以 愚以为宫中之事()三顾臣于草庐之中()悉以咨之()受任于败军之际()先帝不以臣卑鄙()还于旧都()以伤先帝之明（二、探究展示

1、第一自然段问题探究：(1)当时的不利条件是什么?(2)当时的有利条件是什么?(3)本段提出什么建议?(4)提出这一建议的目的是什么?

2、第二自然段问题探究

(1)作者在本段提出的建议是什么?(2)如何具体执行?

第 3 页(3)提出怎样的劝诫?(4)“内外异法”内外各指什么?

3、第三、四自然段问题探究

(1)举荐了哪些人?为什么要举荐这些人?(2)提出亲贤的具体作法是什么?(3)亲贤的好处是什么?(4)亮认为举用向宠将军的好处是什么?

4、第五自然段问题探究(1)本段的中心句是哪句?(2)先汉兴隆的原因是什么?(正面)：(3)后汉倾颓的原因是什么?(反面)：(4)“每与臣论此事”中“此”指什么?(5)“汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是什么?(6)3-5段提出了什么建议?为什么要把这条重点写?

5、第六自然段问题探究(1)找出表明作者出身的语句。(2)当时作者的志趣是什么?(3)“感激”的原因是什么?(4)文中的“卑鄙”是什么意思?具本指什么?(5)哪句话概括了与先帝患难与共的历史?

6、第七段问题探究(1)亮夙夜忧叹的原因?

第 4 页(2)“五月渡泸，深入不毛”的原因?(3)表明伐魏时机成熟的句子?

7、第八段问题探究 第一句照应上段哪一句? 第二句前半句照应上段哪一句? 第二句后半句照应第一段哪一句? 哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心。

三、练习反馈

一、①臣本布衣……尔来二十有一年矣。②先帝知臣谨慎……而忠陛下之职份也。

1、这段文字选自的《出师表》，“表”是___________________________________。

2、解释下列加点词的意思。

①由是感激()②遂许先帝以驱驰()③故五月渡沪()④先帝不以臣卑鄙()⑤深入不毛()⑥臣本布衣()⑦三顾臣于草庐之中()

3、第②段说先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也，大事在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答：______________。

4、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为

第 5 页 ______________，临危委重任和______________。作者回顾这些往事的目的是_______________。(用自己的话概括作答)。

5、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。

上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。

下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。[示例]三顾：三顾茅庐：

①六出：______________②东和：______________③收二川：______________ ④七擒：______________⑤北拒：______________⑥排人阵：______________

6、与“咨臣以当世之事”中的“以”字用法相同的一项是()A、先帝不以臣卑鄙 B、以伤先帝之明 C、悉以咨之 D、故临崩寄臣以大事也

7、用一个成语概括：先帝不以臣卑鄙，狠自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。划线语句的内容：______________。

8、“由是感激”中的“是”指代什

第 6 页 么?________________________(用原文作答)。

9、此所以报先帝，而忠陛下之职份也。中的此指代什么?______________ ________________________________________________________(用原文作答)。

10、概括这两段的文字的内容。第一段：_________________________________________________ 第二段：_________________________________________________

11、作者强调自己本来的志向的作用是什么?____________________________。

12、把下列句子翻译成现代汉语。①苟全性命于乱世，不求闻达于诸候________________________________________ ②受任于败军之际，奉命于危难之间________________________________________ ③先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也______________________________

13、解释下列句中加点词语在文中的意思。(4 分)①先帝不以臣卑鄙()②以光先帝遗德()③是以先帝简拔以遗陛下()④悉以咨之()

第 7 页

。

14、用现代汉语翻译下面句子。(4 分)①此诚危急存亡之秋也。译：_________________________________________________ ②今当远离，临表涕零，不知所言。译：______________________________________

15、古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图? 答：___________________________________________________

16、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面?(答出三点即可)答：__________________________________________________

17、作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响? 答：

【知识链接】——与诸葛亮有关的成语、歇后语： 成语(1)鞠躬尽瘁,死而后已

第 8 页 注解：指勤勤恳恳，竭尽心力，为革命，为人民奋斗终身。出处：三国蜀•诸葛亮《后出师表》：“臣鞠躬尽力，死而后已。”(2)运筹帷幄

注解：指拟定作战策略。引申为筹划、指挥。

出处：《汉书•高帝纪》：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房。”(3)三个臭皮匠,赛过诸葛亮

注解：比喻人多智慧多，有事请经过大家商量，就能商量出一个好办法来。歇后语

曹操诸葛亮——脾气不一样(比喻人不同，性格也不相同。)刘备三请诸葛亮——诚心诚意 门角里藏着诸葛亮——暗中盘算

诸葛亮草船借箭——有借无还 诸葛亮唱空城计——急办法 诸葛亮弹琴——计上心来 诸葛亮当军师——足智多谋;名副其实

诸葛亮的丑妻——家中宝 诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测 诸葛亮的锦囊——用不完的计 诸葛亮吊孝——假仁假义 诸葛亮放孟获——欲擒故纵 诸葛亮焚香操琴——故弄玄虚 诸葛亮挥泪斩马谡——顾全大局 诸葛亮借东风——将计就计;金蝉脱壳

第 9 页 诸葛亮三气周瑜——略使小技 诸葛亮玩狗——聪明一世，糊涂一时

诸葛亮用空城计——不得己 诸葛亮斩马谡——执法如山;不念旧情

以上就是小编分享的人教版九年级上册《出师表》导学案的全部内容，如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的教学文章!

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第二篇：九年级语文上册《出师表》导学案(无答案)人教新课标版

24．出师表第一课时

一、温故互查

1、标出下列字词的读音

崩殂()侍()卫陟()罚臧否()()．．．．．

郭攸()之费祎()以遗()陛下．．．

裨()补阙()漏性行淑均()行()阵和睦倾颓()．．．．．

猥（）夙()夜驽钝()．．．．

斟酌()()以彰()其咎()咨诹()．．．．．

2、解释下列词语。

（1）崩殂（）（2）光先帝遗德：（）（3）菲薄：（）（4）

恢弘：发扬扩大（5）引喻适义：（）（）

（6）刑赏：（）（7）陟（）罚（）臧（）否（）（8）临表涕零：

（）（）（9）倾颓：（）

（10）倾覆：（）（11）驱驰：（）（12）猥：（）

3、什么叫“表”？这种文体有什么特点？

4、诸葛亮是什么心情下写《出师表》的？

二、设问导读

（阅读课文，完成问题）

（一）整体感知

1.朗读前提出要求：字音正确、句读分明。

2.朗读课后练习一中列出的长句子。

方法：读读，议议，请学生说说每句话的大意。

（二）问题探究

1.请在课文中摘引原句，说说诸葛亮对国家大事提出了哪些意见和建议

2.请把这六条意见进一步综合归纳，思考：诸葛亮是从哪几个方面提出建议的?其中最关键的是哪一条?为什么?

三、课堂检测

(研读课文第一部分)

1.解释加线的词语。开张圣听()犯科()阙()漏以遗陛下()

2.翻译下列句子：

（1）今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

（2）宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者。

3.作者提出的建议是什么？

4.作者是怎样规劝的？

用心爱心专心

15.说说诸葛亮为什么要在出师前竭力规劝刘禅任用贤能？

第二课时

一、巩固练习

1． 默写

（1）、诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均”。这与《出师表》中的两句

“”一致。

（2）、上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们说郑兴是：“”。

2．写出文中的几个成语。

二、课堂检测

1、作者回忆对人生有重大影响的三件大事：

2、分析形势的原因：

3、自述身世的目的：

4、写作特点：

5、全文要点：

三、拓展练习

1.从《出师表》中你觉得诸葛亮是一个怎样的人？

2.诸葛亮提出的三个建议，在现实生活中，有什么借鉴意义？

用心爱心专心 2

第三篇：出师表 导学案

《出师表》学案

学习目标

1.理清作者的写作思路，把握文章结构特点。2.领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。

3、学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

学习难点：

1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。

课时安排3课时： 教学内容和步骤：

第一课时

一、了解文章写作背景、作者及体裁

表：古代的一种文体。“出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。这是因为孔明之作，持论贤明通达，行文情浓义明，因而被奉为理政的规范，为人的圭臬，作文的楷模。

诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。

诸葛亮(181─234)三国时卓越的政治家、军事家、文学家。字孔明。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年(207)，刘备三顾茅庐，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以散文著称。文章写得周密畅达，代表作是《出师表》。

二、初读文章，整体感知课文

1、听课文录音。

2、熟读课文，读准下列划线字的音。

崩殂（）

疲弊（）陛下（）

恢弘（）妄自菲（）薄（）以塞（）

驽钝（）陟（）罚臧（）否（）裨（）补阙（）郭攸（）之

费祎（）行（）阵和睦长（）史

猥（）自 夙（）夜忧叹以彰其咎（）咨诹（）以遗陛下（）斟（）酌（）

第二课时

三、疏通文意，合作探究

1、阅读第一段，思考：作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？

2、阅读第二段，思考：作者提出的第二条建议是什么？为什么要提出这条建议？

3、阅读第三、四、五段，思考：作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？

4、阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。

四、堂上巩固练习：

1．诸葛亮对当前形势的分析是什么？ 2．诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？

3.作者自叙志趣过人，不求功名的话：

4.文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：

5.文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：

6．诸葛亮此次出师的目的是什么？

7．文中隐藏了许多成语，能找出来吗？

第三课时

五、文言文词语积累

1、古今词义

痛恨：古义：

今义： 布衣：古义：

今义： 卑鄙：古义：

今义： 感激：古义：

今义：

2、一词多义

效

愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

不效则治臣之罪。

感激

由是感激。

臣不胜受恩感激

3、词类活用

以光先帝遗德。

恢弘志士之气。此皆良实。

优劣得所。亲贤臣。远小人。

攘除奸凶。则责攸之、讳、允等之慢。

4、通假字

裨补阙漏。

尔来二十有一年矣。

5、虚词

以

故临崩寄臣以大事也。

先帝不以臣卑鄙。以光先帝遗德。以塞忠谏之路也。

受命以来。

6、解释下列划线的词语。

⒈益州疲弊

⒉盖追先帝之殊遇

⒊恢弘志士之气

⒋未尝不叹息痛恨于桓、灵也 ⒌先帝不以臣卑鄙

⒍由是感激

7、翻译下列文言句子。

⒈庶竭驾钝，攘除奸凶。

⒉受任于败军之际，奉命于危难之间。

⒊今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。

第四篇：《出师表》教学案

《出师表》教学案

执笔：刘景现审核：语文教研组执教人：时间：2012·12·

【学习目标】

１、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。２、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。

３、了解课文中的几种判断句式。

４、了解本文议论中融以叙事、抒情的写法。

【学习步骤】第一课时（新授课）

一、导入

唐朝著名诗人杜甫在一首诗中这样写道：“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频频天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟！”哪位同学能说说，这是杜甫的哪首诗？对，是《蜀相》。写的就是本文的作者诸葛亮。这节课我们就来学习他的《出师表》。

二、课前导学

１、作者：诸葛亮，字孔明，三国时期蜀国的政治家、军事家。

２、文体：表，是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。

３、出师伐魏背景简介：

诸葛亮感念刘备“三顾茅庐”的知遇之恩，出山辅助刘备成就大业，建立了蜀国，与曹魏、孙吴鼎足而三。刘备称帝后，拜诸葛亮为丞相。２２３年刘备病逝，临终对诸葛亮托认国事，并嘱咐儿子刘禅曰：“汝与丞相从事，当事之如父。”后刘禅称诸葛亮为“相父”。诸葛亮深感刘备知遇之恩和临终托孤之情，辅佐刘禅竭忠尽智，为实现刘备的统一中原，光复汉室的遗愿而鞠躬尽瘁，死而后已。

诸葛亮辅佐刘禅辛勤治蜀，经过了几年的努力，国力有所加强，在这种情况下，他于２２７年率兵北驻汉中（今陕西省汉中市），准备北伐曹魏，以“北定中原”。刘禅昏弱，使诸葛亮在劳师远征之际深怀内顾之忧，所以，临行前上此表文，给刘禅以告诫和劝勉。

诸葛亮的战略思想始终是联吴抗曹，并用五年的时间为伐魏作准备。主要措施有：⑴ 与吴国通好； ⑵ 加强内政建设； ⑶平定南方叛乱。

三、生字、重点词

１、给生字注音：殂（）弘（）菲（）陟（）否（）裨（）阙（）苟（）猥（）夙（）驽（）攘（）咎（）诹（）祎（）咨（）颓（）先帝遗德（）以遗陛下（）长史（）行阵和睦（）性行淑均匀（）以塞忠谏之路（）２、解释重点词：危急存亡之秋：以光先帝遗德：恢弘志士之气：不宜异同：1

引喻失义：是以先帝简拔以遗陛下：

叹息痛恨：先帝不以臣卑鄙：猥自枉屈：由是感激：遂许先帝以驱驰：深入不毛：庶竭驽钝：攘除奸凶：以彰其咎：以咨诹善道：

四、教师范读课文，提醒学生注意句中停顿

五、学生自读课文

第二课时（阅读理解课）

〖学习过程〗

一、第１段

１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 当时的不利条件是什么？（“”（客观））⑵ 当时的有利条件是什么？（“”（主观））⑶ 本段提出什么建议？（“”）

⑷ 提出这一建议的目的是什么？（“”）

⑸ 对陛下进行了怎样的规劝？（“”）

５、小结：

分析当前形势，提出“广开言路”的建议。

二、第２段１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 作者在本段提出的建议是什么？（）

⑵ 如何具体执行？（“”。）

⑶ 提出怎样的劝诫？（“”；“”。）

⑷ “内外异法”内外各指什么？（）

５、小结：

提出应内外一体，赏罚严明的建议。

三、第３、４段

１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 为什么要举荐这些人？（“”）

⑵ 提出亲贤的具体作法是？（“”）

⑶ 亲贤的好处是？（“”）

⑷ 概括第３段的内容？（）⑸ 为何举荐向宠？（“”）

⑹ 具体如何举用？（“”）

⑺ 好处？（“”）

⑻ 概括第４段的内容？（述说武将的安排──举荐武将，赞其德才兼备。）

５、小结：

述说人事安排，举荐文臣武将。

四、第５段

１、朗读 ２、检查重点词 ３、学生串译 ４、提问检查：

⑴ 本段的中心句？（）

⑵ “每与臣论此事”中“此”指？（）

⑶ “汉室之隆，可计日而待也”的主要条件是？（“”）５、小结：

总结上两段，提出“亲贤远小”的建议。

第三课时（阅读理解课）

〖学习过程〗

一、第６段

１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 表明作者出身的句子（词语）？（“，”；“”）⑵ 当时作者的志趣是什么？（“”）

⑶ “感激”的原因？（“”）⑶ 文中的“卑鄙”是什么意思？具体指什么？（）⑷ 哪句话概括了与先帝患难与共的历史？（“”）５、小结：

本段述身世，讲经历，以使陛下明白创业之艰难，同时表达自己愿竭忠尽智来报先帝知遇之恩的决心。

二、第７段

１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 作者夙夜忧叹的原因？（“”）⑵ “五月渡泸，深入不毛”的原因？(“”)⑶ 表明伐魏时机成熟的句子？(“”)⑷ 表达作者思想感情的句子？(“”)５、小结：

本段叙述受命以来的心情及所采取的措施，以表作者忠心不二，尽心尽责辅佐陛下，以报先帝托付之情的决心。

三、第８段

１、朗读。２、检查重点词。３、学生串译。４、提问检查：

⑴ 第一句照应上段哪一句？(“”)

⑵ 第二句前半句照应上段哪一句？(“”)

⑶ 第二句后半句照应第一段哪一句？(“”)

５、小结：

本段是对上文的回顾，再次提出对陛下的期望和要求，这既是臣对君的忠心之述，也是长辈对晚辈诚挚爱忙乱的表露，感情真切自然。

四、第９段

表达依依惜别之情。

第四课时（总结复习课）

〖学习重点〗

１、总结全文。

2、完成中考练习。

〖学习过程〗

一、总结全文第一部分：晓之以理。第一层（１）：分析形势，提出第一条建议──“开张圣听”第二层（２）：提出第二条建议──“赏罚严明”第三层（３～５）：推荐文臣武将，提出第三条建议──“亲贤远小”。

第二部分：动之以情。（６）述身世，讲经历。（７）叙述受命之后的心情与措施，表忠心。（８）总提期望与要求。（９）结束语：报先帝、忠陛下

二、中考链接 【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、礻韦、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、礻韦、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野。徐庶见先主，先主器①之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见②，不可屈致③也。将军宜枉驾顾之。”

由是先主遂诣④亮，凡⑤三往，乃见。因屏人⑥曰：“汉室倾颓⑦，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信⑧大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶⑨，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”

注解：①【器】重视。②【就见】到诸葛亮那里去拜访。③【屈致】委屈（他），招（他上门）来。④【诣】去拜访。⑤【凡】总共。⑥【因屏人】就此叫旁边的人避开。⑦【倾颓】崩溃。⑧【信】现在写作“伸”。⑨【猖蹶】失败。

1.解释下列加点字的意思。（2分）

先帝不以臣卑鄙（）将军宜枉驾顾之（）．．．故临崩寄臣以大事也（）由是先主遂诣亮（）．．．2.甲文中带线句子表达作者的思想感情是（2分）

3.甲文中与乙文所叙的事情相关的句是（3分）4.将下边两个句子译为现代汉语。（4分）①臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸

侯。

②身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

5.阅读成都武侯祠内的一副对联，回答后边的问题。（2分）

两表酬三顾，一对足千秋。对联中“两表”指的是，“一对”指的是。

第五篇：九年级语文上册 12 出师表导学案 长春版1

12.出师表

1．用简练的语言概括选段主要内容。

2．第1段作者分析形势时，先说不利的客观条件_________________________；后说有利的主观条件_________________________。这种有利的主观条件是因“_________________________”形成的。

3．诸葛亮是如何分析当前天下形势的？其目的是什么？ 4．诸葛亮向刘禅提出哪些建议，主要陈说的是哪一条，为什么？ 5．就君主治国的角度来说，诸葛亮就哪三方面向后主提的建议？

6．第2段中，作者认为该“刑”的是“_____________________”的人，该受赏的是“_______________________”的人。

7．文章3、4自然段是否可以删去，为什么？

8．作者主要依据什么来向后主举荐贤臣，推荐文臣、武将？ 9．诸葛亮是如何使刘禅认识到“亲贤远佞”的重要性的？ 10．请为第5段写一段评注性文字。11．第5段中与“贤臣”意义相近的词语是

12．文中的“先汉”指的是_________，后汉指的是___________。13．“内外异法”“内外”各指什么？ 14．请从文中列出几组反义词。

参考答案

1．略。

2．先帝创业未半而中道崩殂，今益州疲弊（客观）；侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外（主观）；盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下

3．先说不利的客观条件，指明蜀汉“危急存亡”的形势，意在刘禅能“思危”，激其发愤图强之志；再说有利的主观条件，指明希望尤在，意在促刘禅励精图治之行。

4．广开言路、赏罚分明、亲贤远佞。其中最主要的一条是：亲贤远佞。因其余两条皆与此有关。刘禅昏庸无能，如不能亲贤远佞，必然会“妄自菲薄，引喻失义”“偏私，使内外异法”

所以说，这是关系到国家存亡的根本，是三项建议的核心。5．纳谏、法治、用人。

6．“作奸犯科” 的人，该受赏的是“为忠善”的人。

7．不可以，为提出“亲贤远佞”建议张本，使刘禅明了亲贤的对象。8．忠心、品德、才能。

9．从正反两方面对比两汉的历史经验教训，提醒刘禅勿蹈桓、灵覆辙。

10．参考：此段诸葛亮说明亲贤远佞的利弊。以先汉的“兴隆”“倾颓”历史事实作为前车之鉴；并以先帝叹息痛恨桓、灵，昏庸误国为告诫，促使后主亲贤远佞，并“汉室之隆可计日而待”为11．贞良死节之臣

12．西汉，东汉

13．内是指“皇宫中”；外是指“朝廷中”

14．臧 否；刑 赏；平明 偏私；兴隆 倾颓等