专题：采松果教学设计2
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采松果教学设计
《采松果》教学设计 源城区雅居乐小学 杨嘉琳教学内容： 本内容是一年级下册《采松果》 教学目标1、知识目标：通过自主探索和合作交流，探究并掌握两位数加减一位数（不进位、不
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采松果教学设计1
采松果教学设计 一、复习1、口算 4+5 9-7 12+5 3+12 18-1 19-8 40+6 70+8 20+10 (谁能说说各部分名称?) 50-30 （谁能说说各部分名称?) 2、填一填 （1）25里面有（ ）个十和（ ）个一。
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《采松果》教案设计
《采松果》教案设计学 科：数学 年 级：一年级 作 者：罗薇薇 工作单位:乔西小学 教学内容: 一年级下册第五单元第51页到52页的内容——两位数加减一位数。 教学目标： 知识与技能：
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一年级下册北师大版《采松果》教学设计
采松果 教学内容： 教材第51页-52页 教学目标： 知识与技能 1、在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2、探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不
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一年级下册《采松果》教学反思
《采松果》教学反思
作为一名教师，在教学中要敢于放手，相信学生能通过自主探究和合作交流有所感悟、有所发展、有所创新。课堂上比较满意的是以下几点。
1．学生学习兴趣浓厚，思 -
采薇教学设计2
《采薇》教学设计 韩晓蓉 一、朗读诗歌，整体感知： ① 本诗写了什么？这首诗共六章，可分哪几个层次？ 三千年前一位久戍之卒在归途中的追忆唱叹之作 。 分三个层次：1-3章为一层，采薇思
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北师大版一年级数学下册《采松果》教学设计
北师大版一年级数学下册《采松果》教学设计 教学目标 知识与技能：在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。 过程与方法：通过学生动手操作，探索并掌
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《采松果》说课稿（共5篇）
北师大版小学数学一年级下册第三单元《加与减（一）》教学100以内不进位和不退位加减法，进一步巩固一年级上册学习的用加法计算一共有多少和减法计算剩下多少及相差多少的实际问
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《松鼠和松果》教学设计
《松鼠和松果》教学设计 《松鼠和松果》教学设计1 学习目标：1、复习巩固生字词，会写“意、总”这两个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得植树造林的道
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《数松果》教学设计
《数松果》教学设计 学习内容： 新北师大版小学数学二年级上册第30-31页《数松果》。 学习目标： 1、结合“数松果”的具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。 2、理解5的乘法口诀
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松鼠和松果教学设计
《松鼠和松果》（第二课时）教学设计 教者：李吉祥 学习目标： 1．复习巩固“聪、话”等11个二类生生字，并会拼读由它们组成的词语；会写“以、后”等6个一类生字。 2．正确、流利、有感
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《松鼠和松果》教学设计
《松鼠和松果》教学设计 学习目标 1．认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。 3．感受文中美的因素，培养环保意识，
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数松果教学设计
《数松果》教学设计 数学组徐哲宇 教学目标 1、整理5的乘法口诀，初步记住5的乘法口诀，会用5的乘法口诀计算相关的乘法式题。 2、培养学生的迁移类推和按规律识记的能力。 教
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数松果教学设计
《数松果》教学设计 教学目标： 知识与技能 1从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验 过程与方法 2 培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。 情感、态
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北师大版小学数学一年级 《采松果》教学片断设计
《采松果》教学片断设计 一、 自主探索的内容：你能找出哪些计算25+4=？的方法。 二、活动要求： 1、可以利用你手中的小棒或者计数器等动手来摆一摆、拨一拨。 2、也可以在草稿本
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《松鼠和松果》教学设计（合集五篇）
《松鼠和松果》教学设计 ——九年义务教育（人教）版实验教材小语第二册课文 陕西省西乡县城北小学 陈国艳 [教材简析] 《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）
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《松鼠和松果》教学设计1（精选合集）
《松鼠和松果》教学设计1 课前透视 这篇童话故事主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。文章语言轻新明快，情节生动，引人入胜，深受儿童喜爱。通过读文学生领悟到我们
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《松鼠和松果》教学设计和反思
《松鼠和松果》教学设计和反思 教材分析： 《松鼠和松果》是一篇童话，叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。通过这篇课文的学习，要让孩子们了解到，在向
