专题：创设情境提高写作能力
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创设情境提高实效课堂教学
创设情境提高课堂教学实效性探究 品德课是一门通过教育，使学生养成道德观念、形成道德行为的道德教育学科。教师如果只是凭借课本进行枯燥无味的说教，那么品德教学无法真正触
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创设教学情境 提高教学效率
创设教学情境 提高教学效率 《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学
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创设情境 提高课堂教学效率
创设情境提高课堂教学效率课堂教学是教育教学的重要组成部分之一,教学过程包括教和学两个方面，教是通过学而起作用的。提高课堂教学效率、落实素质教育是提高教育教学质量的
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创设情境提高课堂教学效率
创设情境提高课堂教学效率
----听《我的母亲》后的反思
耿庄中学张伟玉
10月11日，到新开街学校听了张伟老师和孙志琴老师同课异构的《我的母亲》一课，课后教研的主题是“如何 -
创设生活情境提高课堂教学效率
创设生活情境提高课堂教学效率 在数学课堂教学活动中，新课程理念要求，教师关注学生情感、态度和发展，注重创设生活情境，激发学生兴趣，唤起学生的问题意识、参与意识和合作意识，使
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创设体验情境 提高德育实效[★]
实施体验教育 提高德育实效 ——当前学校德育现状分析与思考 武进区横林实验小学 陆金华 一、当前学校德育现状分析 “今天的教育是在为明天培养人才”。今天我们实施素质教
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创设教学情境 提高课堂效率
创设教学情境 提高课堂效率 扬州市邗江区瓜洲中学 吴 玲 教学情境是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。创设教学
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创设教学情境 提高英语课堂效益
创设教学情境 提高英语课堂效益 胜利小学--------李燕 《英语课程标准》明确提出英语教学的特点之一，“要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直
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提高美术教学质量 创设美术教学情境（最终定稿）
提高美术教学质量创设美术教学情境 【摘 要】情境是课堂教学设计的基本要素。创设情境是优化课堂教学的有效策略。《美术课程标准》明确指出：“美术教学要特别重视激发学生的
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如何提高写作能力
如何帮助学生提高写作能力写作这一题型，令很多初中学生望难生畏。其实，经过一定时期的系统的训练，写作并不是啃不动的硬骨头。因此，在初中阶段学生如何在教师的帮助下提高写作能
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如何提高写作能力
内部刊物 东城调研 第 39期（总第 391期） 中共北京市东城区委研究室编 2009年10月30日 编者按：2009年10月20日，区委研究室举办了“2009年度东城区调研干部培训会”，全区各单位负责
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如何提高写作能力
如何提高写作能力提高写作能力，各个单位都很重视。多数单位采取的形式是请人授课，多数效果一般，主要是没能入心入脑。切实提高写作能力，是很困难的事，因为需要具备的因素较多，一般
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如何提高写作能力
如何提高写作能力 有时想写点东西,动手时才发现自己打不开思路，写不出东西来，觉得自己肚里的墨水不够。如何做才能够让自己提高写作水平，提高文笔和写作能力，怎样才能提升自己对
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如何提高写作能力
如何提高写作能力写作文对很多中小学生来讲或许都不是很难，但是想要得高分却很难，在写作完后，总是会出现很多这样那样的问题。而作文在考试中占有不少的分值，因此也是家长和孩子
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如何提高写作能力
如何提高小学生写作能力所谓作文，就是撰写文章。用优美的文字描述自己的所看、
所想、所感。那么怎样才能真实的表述、有条理的表述、优美的表述呢？主要靠平时的积累及写作 -
如何提高写作能力
如何提高写作能力
（在文秘人员培训班上的发言）
大家都是来自各单位各部门的文秘人员，有不少还是本单位文字业务骨干，还有不少已在报刊杂志发表过新闻报道和文学作品，可以说，都有相 -
浅谈如何提高写作能力
浅谈如何提高写作能力我们生存在一个合作的时代，语文教育观一直在倡导引进语文教学的合作学习观。作文教学需要训练，训练的过程又是由说到写，有述到做的过程，其中蕴涵着许多人与
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创设情境[推荐五篇]
创设情境，让思想品德课“生动”起来内容摘要：创设良好的课堂情境，不但极大的调动了学生学习的积极性，激发了学生的学习兴趣和求知欲，而且对于营造良好的课堂气氛，提高授课的质量也
