专题：陈奂生上城读后感
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《陈奂生上城》读后感（5篇可选）
《陈奂生上城》通过主人公上城的一段奇遇，生动地刻画出处于社会变革时期的农民，虽然背负着历史因袭的重负而步履维艰，却终于迈出了走向新生活的第一步，从而形象地概括了农村现实
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陈奂生上城教案
《陈奂生上城》教案 【教学目标】 1、领会本篇当代小说独具特色的主题和陈奂生这个改革开放初期的农民形象的典型意义。2、了解我国小说揭示人物心理的传统手法。 3、在
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《陈奂生上城》教案
韩玉银 教学目标： 1．把握复杂的人物形象 2．比较人物心理与＜项链＞的区别 3、巧妙的情节构思 教学重难点： 人物形象 教学安排：一课时 教学内容与步骤： 一、导入 在中国有这样一个群体
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陈奂生上城教案
《陈奂生上城》教案 教学目的： 1.了解我国现代小说揭示人物内心世界的传统手法。2.通过分析小说对陈奂生的描写，体会人物的复杂内心世界。3.通过对小说人物的鉴赏，领悟小说的
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陈奂生上城教案
陈奂生上城教案 教学导航 《陈奂生上城》是高晓声的短篇代表作，是他陈奂生系列小说中最精彩的一篇，小说通过农民陈奂生上城的故事展现了处在社会变革时期的中国农民的心灵历
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《陈奂生上城》教案
《陈奂生上城》教案 教学目标： 1．把握复杂的人物形象 2．比较人物心理与《项链》的区别 3、巧妙的情节构思 教学重难点： 人物形象 教学安排：一课时 教学内容与步骤： 一、导入 在中
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《陈奂生上城》读后感[共五篇]
《陈奂生上城》通过主人公上城的一段奇遇，生动地刻画出处于社会变革时期的农民，虽然背负着历史因袭的重负而步履维艰，却终于迈出了走向新生活的第一步，从而形象地概括了农村现实
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《陈奂生上城》教学反思（合集）
课堂上学生对陈在招待所里前后表现非常感兴趣，边读边笑，我是如下引导的：1、我问了一个问题：“笑陈奂生的什么？”学生说笑他傻。于是找出让人“好笑的地方”（人物描写），接着让学生体
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读.《陈奂生上城》有感
读 《陈奂生上城》 有感
陈奂生的形象，像大多数的农民一样，辛苦诚实，患得患失。我很佩服高晓声驾驭农村题材的能力，在其中我仿佛看到许多朴实的，又有些畏缩的农人们 。其次是无论 -
读《陈奂生上城》小记
读《陈奂生上城》小记
晓声的这篇《陈奂生上城》，通过主人公陈奂生上城的一段经历，刻画出一个处于社会变革时期的农民，在新的社会面前的所作所为，展示了一个中国最低层的农民的 -
陈奂生上城教案1
教学目标： 1． 体会作者运用心理、动作描写来塑造人物形象的作用 2． 了解我国小说揭示人物心理的作用课时安排：二课时教学设想： 一． 指导自读，安排一教时。 二． 帮助学生了解人物
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陈奂生上城 说课稿+教案
《陈奂生上城》说课稿 高晓声 各位评委老师，大家好，我今天说课的题目是《陈奂生上城》（板书：《陈奂生上城》高晓声），这篇课文是选自人教版高中语文第四册第一单元的第三篇课文，是一
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读《陈奂生上城》小记（五篇范文）
晓声的这篇《陈奂生上城》通过主人公陈奂生上城的一段经历刻画出一个处于社会变革时期的农民在新的社会面前的所作所为展示了一个中国最低层的农民的朴实憨厚在新的经济政策
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《陈奂生上城》探究式教学设计
《陈奂生上城》探究式教学设计
一、设计思想：
小说，特别是现当代小说，在青少年的阅读生活中占有相当大的比重，教学当中，如何引导学生鉴赏，是我们教师应该深思的一个问题。
以探究 -
《陈奂生上城》教案王建勇
高中语文《陈奂生上城》教学设计 浙江省嘉兴市南湖高级中学 王建勇，副研究员，教育硕士 联系电话：*** 阅读教学设计思路 建构主义学习理论强调，学习者并不是空着脑袋走进
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《陈奂生上城》课文赏析与教学设计
镜子中折射的灵魂 ——《陈奂生上城》课文赏析与教学设计 【课文赏析】 《陈奂生上城》是高晓声“陈奂生系列小说”中最为精彩的一部。在时代的伟大变革中，小说主人公陈奂生
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人教版高二语文下册《陈奂生上城》教案2
《陈奂生上城》教案2 学习目标： 自读小说——理清情节思路 讨论情节——分析人物心理 讨论人物——领悟小说主题 学习重点： 1． 重要字词； 2． 陈奂生人物形象分析。 教学课时： 两
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人教版高二语文下册《陈奂生上城》教案 1
《陈奂生上城》教案1 教学目的： 1.了解我国现代小说揭示人物内心世界的传统手法。2.通过分析小说对陈奂生的描写，体会人物的复杂内心世界。3.通过对小说人物的鉴赏，领悟小说的
