专题：诚实与信任第二课时
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诚实与信任第二课时
《诚实与信任》教学设计（第二课时） 五山小学 孫宏兰 教学目标： 1、理解课文内容，有感情地朗读课文。 2、分角色朗读“打电话”这部分课文。 3、引导学生领悟诚实与信任比金钱更
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诚实与信任第二课时
19诚实与信任 第二课时 花桥中心校蒋玲芬 一、复习导入 1．师：今天，我们继续学习19课《诚实与信任》（板书课题，引导读题） 2．师：请同学们打开课本，默读全文，找出含有课题的那句话，用“﹏”
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诚实与信任第二课时
第二课时 【学案】 1.课题中“ 诚实和信任”究竟体现在课文中的哪些片段，想一想，画一画。 2．文中哪些段落或者句子让你感动？ 【教案】 一、整体感知，复习导入 1.课前词语检查巩
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诚实与信任教学设计 第二课时
诚实与信任教学设计 第二课时： 课程导入： 同学们，在上一节课的学习中，课文作者“我”的哪一点品质令大家印象最深？（诚实）好，让我们再来回顾一下，“我”的诚实，都表现在了哪里。（展示课
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诚实与信任 第二课时教学设计
《诚实与信任》第二课时 教学设计 教学目标： 1．研读课文，培养学生研究、交流的能力。 2．有感情地朗读“我”与车主的对话，倡导个性化朗读。 3.懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感
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《诚实与信任》苏教版第二课时教案设计
课文大意：课文记叙我深夜驱车回家途中，不小心撞碎了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条。后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明诚实和信任比金钱更重要
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《诚实与信任》第二课时教学设计
《诚实与信任》第二课时教学设计 教学目标： 1、认知目标：学习课文，引导学生抓住重点的语句领悟诚实和信任比金钱更重要的道理 2、技能目标：有感情地分角色朗读“打电话”这部分
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诚实与信任-第二课时教学设计
20《诚实与信任》 教学目标： 1.理解课文内容，有感情地朗读课文。 2.在了解“我”和小红车的主人的人品后，分角色朗读课文。 3.懂得“诚实与信任比金钱更重要”，感受人与人之间的
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诚实与信任第一课时范文大全
《诚实与信任》第一课时教学设计 教学要求： 1、正确、流利的朗读课文。 2、学会生字新词，理解字词，正确规范的书写生字。3、整体感知课文内容。 教学重点： 正确流利地朗读课文。
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诚实和信任 第二课时教学设计
第二课时 教学内容：精读课文，理解课文课时编号：063 教学目标： 理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实和信任比金钱更重要的人间真情。 教学重难点:有感情地朗读课文. 教学过程
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诚实与信任 第二课时公开课教学设计
诚实与信任 第二课时公开课教学设计 沈孔岩 教学目标： 1、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。 2、指导学生通过文章中具体的语言材料，理解诚实和信任比金钱更重要的道理，知道
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《诚实与信任》第一课时教案设计
教学目标 根据新课程标准的要求、教材特点和学生的年龄特点，我确立的教学目标是： 1、认知目标：学会本课的生字新词，正确流利有感情地朗读课文。 2、技能目标：分角色朗读“打电
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诚实与信任第1课时
《诚实与信任》第一课时教案 王春苗 一、学习目标 1.学会本课10个生字，能通过查字典或联系上下文理解由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容，理清段落。
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诚实与信任
20、诚实与信任（第二课时）
桃坪镇中心小学 贺小莉
教学内容：苏教版四年级语文第二十课。
教学目标：
1、知识目标：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。 -
诚实与信任
《诚实与信任》教学设计 教学目标： 1、有效地开展入情入境的朗读训练与合情合理的想象训练。 2、通过朗读、想象、感悟来深刻理解“我”与小红车主的言行，懂得诚实和信任比金
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诚实与信任范文
《诚实与信任》第二课时 导入：生活在这个美好的世界上，每天都有感人的事发生，他们时时温暖着我们的心，今天，我们要学习的《诚实与信任》就是这样一个美好的故事。 （音乐）那是一个深
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诚实与信任
诚实与信任
一、导入 1、 师：今天，我们继续学习第 19 课，看老师写课题。 ２、请打开课本快速读全文，找出含有课题的那句话，用“～～”划出。 ３、（出示句子）读一读。板书：比金钱更重要 板书 -
诚实与信任
苏教版国标本教材小学语文四上 《诚实与信任》第一课时教学设计 教材解读： 《诚实与信任》记叙了我深夜驱车回家途中，不小心撞断了路边小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名，
