专题：春天的雨点阅读答案
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春天的雨点阅读答案
春天的雨点阅读答案 禾苗是需要雨露滋润的，孩子是需要老师的关爱和教诲才能成长的。本文讲的就是一个老师关心爱护学生的故事。阅读本文时，要认真地体会反映人物情感和文章中
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春天的雨点
春天的雨点 春天的雨点像一首欢快的歌曲；春天的雨点像一支优美的舞蹈；春天的雨点像一个调皮的小顽童…… 春天的雨点像一首欢快的歌曲。你听，春天的雨点打在嫩绿的草地上，发出沙
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《春天的雨点》教学设计[合集]
第1课时教学目标：1、运用读书记号预习课文。2、学习生字新词。3、通读课文，初步感受老师对学生的关心、爱护。教学过程：1、古诗导入，揭示课题。（1）师生齐诵杜甫的《春夜喜雨》（前四
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春天的雨点教学反思
春天的雨点教学反思 春天的雨点教学反思1 前几天，我教了《春天的雨点》，觉得有成功和不足之处，反思如下。一、成功之处《春天的雨点》一文情节感人，语句清新，语意深刻，适合进行语
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《春天的雨点》教学设计
《春天的雨点》教学设计 【教材依据】 北师大版小学语文三年级下册第二单元“春天的脚步”第三课《春天的雨点》 【设计思路】 指导思想：本册教材以《全日制义务教育语文课程
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《春天的雨点》教学设计
教材分析：课文记叙了达丽玛上课走神，老师怕她落下功课就放学后为她补课。她看到老师认真的为自己讲课，嘴唇干了，嗓子哑了，就暗下决心好好听讲，连窗外下起雨都不知道。老师用衣服为
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《春天的雨点》教学设计（定稿）
《春天的雨点》教学设计 教学目标 1、认识生字15个，读准发音，记清字形。学习多音字“调、蒙”在不同语言环境中用法。 2、学会9个生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势
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语文《春天的雨点》教案
教学目标：1 认识15个生字，会写11个生字，掌握沙哑、飘洒、疲劳等词。2 学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。3 理解课题春天的雨点。教学重点：引导学生理解课后最后一段，懂
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教案设计 春天的雨点第2课
春天的雨点 第2课时 （一）教学目标 1．运用读书记号学习第一、二段。 2．根据问题理解重点句的意思，能说出文中省略号的用法。3．感情朗读课文。 （二）教学过程 1．学习第一段。 上课的时
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《春天的雨点》教学设计1
《春天的雨点》教学设计 第一课时 教学目标： 读懂课文内容，体会师生间真挚的情感。并通过多种形式的朗读表达出自己的感悟，进一步理解课题“春天的雨点”的含义。 教学重点：读懂
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《春天的雨点》优秀教学反思
【1】一、成功之处：《春天的雨点》一文情节感人，语句清新，语意深刻，适合进行语感训练和思维训练。抓住描写乌汉娜老师的重点句进行小组合作学习，再组织交流反馈，让学生品读句子，体
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教案设计 春天的雨点第1课
春天的雨点 一、教学目标 1．学会运用读书记号学习课文的方法。 2．学会12个生字，理解21个词语的意思，能根据问题理解指定句子的意思，能说出文中两处省略号的用法。 3．能根据课后作
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《春天的雨点》第二课时教案
设计理念：透过达丽玛的眼睛去探究她的内心世界，引导学生联系上下文进行合情合理的想象，是本课设计的特点。课时目标：1、能联系上下文进行合情合理地想象，在阅读与想象中进行探究
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《春天的雨点》第二课时教学设计
浙江绍兴县王坛镇中心小学( 312055) 陈坚【设计理念】 在阅读中引发疑问，在质疑中学会探究，在探究中求得感悟。【教学目标】 1．联系全文，以读懂“春天的雨点，仿佛也落在乌罕娜
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三下《春天的雨点》导学案2
三下《春天的雨点》导学案2 小学语文三年级下册第二单元导学案主备人： 审核人：（ ）班小组：姓名：编号： 课题：春天的雨点总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课 学习目标：1、运用读
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课文春天的雨点教学反思（合集5篇）
《春天的雨点》一文是借春雨向我们讲述发生在春天里的一件平凡而以感人的故事：达丽玛在上课没有专心听讲，放学后乌罕娜老师不顾疲劳给她补课，并冒雨将她送回家。达丽玛理解了老
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《春天的雨点》课文教学反思（五篇范文）
《春天的雨点》一文是借春雨向我们讲述发生在春天里的一件平凡而以感人的故事：达丽玛在上课没有专心听讲，放学后乌罕娜老师不顾疲劳给她补课，并冒雨将她送回家。达丽玛理解了老
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小学作文：我是春天的雨点
我是春天的雨点 我是追随春姑娘来到人间的小雨点。 我乘着春风来到了果园中，果树见我们来了，张开大嘴，狼吞虎咽地汲取着水分。果树的新芽在我的滋润下舒展开双臂，花儿在我的滋润
