专题：传统文化的继承案例
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教学案例：《传统文化的继承》之二
《传统文化的继承》教学设计 徐州一中 刘宁 [内容简介] 在学生课前预习的基础上，通过情境创设导入新课，引导学生围绕材料理解文化的继承性，分析传统文化具有的相对稳定性和鲜
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继承传统文化——通讯
继承传统文化，弘扬传统美德
北码小学 毕作刚
北码小学组织学生观看《学道德模范，颂中华经典，做有德之人》电视专题片。为了引导青少年树立远大理想，继承中华优秀文化传统，大力弘 -
《传统文化的继承》教学案例-宋健伟
让课堂充满思考
——《传统文化的继承》教学案例
江西省九江第一中学宋健伟
问题背景
中学的课堂教学一直提倡教师要起到主导作用，课堂教学通过教师的引导体现出学生的主体地 -
传统文化的继承教学案例--四班[五篇]
《传统文化的继承》教学案例 小庙中心校：四（4）班 一、 教学目标 1、 知识目标 （1） 识记传统文化的含义及其传统文化继承性的表现，了解影响文化发展的重要因素。 （2） 理解传统文化的
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继承案例[最终定稿]
刘某、李某系夫妻关系，生前在县城共同购买房产一处，二人的父母均先于其死亡，他们一生共有二个子女，儿子刘一某、女儿刘。刘某于2012年7月21日因病死亡，其死亡后妻子李某未再婚。
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继承传统文化,弘扬民族精神
“继承传统文化 弘扬民族精神” 主题班会 三年七班 一、班会时间 2015年9月28日。 二、班会目的 1.了解中华民族的悠久历史，承传中华民族的优秀文 化。 2.培育学生的民族自尊
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传统文化的继承——教案
传统文化的继承——教案 一、 教学目标 1、 知识目标 （1） 识记传统文化的含义及其传统文化继承性的表现，了解影响文化发展的重要因素。 （2） 理解传统文化的特点以及传统文化要与
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弘扬传统文化继承传统美德
弘扬传统文化继承传统美德
“国学经典诵读”活动实施方案
丁家桥小学一、活动背景：
为了弘扬传统文化和传统民族精神教育与现代公民素质培养有机整合，学校将开展国学经典诵读 -
继承优秀传统文化（大全5篇）
当时间的沙漏漏下最后一粒沙粒，金子的本色才会如此灿烂；当贝壳的泪痕划过最后一瞬，珍珠的色彩也会如此耀眼。当六年的养分在体内积累，毛竹的生机也会如此蓬勃。
正是由于历史的 -
《传统文化的继承 》教案
《传统文化的继承》教案 政和二中 郑有凤 一、教学目标 1、知识目标 通过学习知道：什么是传统文化，传统文化继承性的表现，知道传统文化的特点，了解传统文化具有双重作用，知道对
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《传统文化的继承》教案设计（精选）
《传统文化的继承》教案设计 【教学目标】 知识与能力目标 通过介绍传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活各方面的延续及其影响，让学生明确传统文化的含义
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《传统文化的继承》教案
《传统文化的继承》教案 [内容简介] 在学生前预习的基础上，通过情境创设导入新，引导学生围绕材料理解文化的继承性，分析传统文化具有的相对稳定性和鲜明的民族性。解析中华民族
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传统文化的继承教案
【教学目标】 1、知识目标：了解传统文化的继承；理解传统文化的特征；理解如何正确对待传统文化。 2、能力目标：感受中国传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想在现代社会生活中
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为继承中华传统文化
为继承中华传统文化，弘扬中华民族孝敬父母、诚信待人的传统美德，1月23日下午，我校以班级为单位举行了“力行《弟子规》故事分享”演讲比赛。
初三（1）班作为“经典诵读”特色班，比 -
弘扬民族精神继承传统文化
弘扬民族精神继承传统文化我最喜欢，也是对我最有益处的一条经典名言是：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这条名言的意思是：在学习过程当中，你知道就是知道，不知道，就坦白说不知道
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传统文化的继承 教案
传统文化的继承 教学设计 【教学目标】 1、知识目标 懂得什么是传统文化；理解传统文化的特点；明确传统文化的作用。 2、能力目标 培养学生理论联系实际的能力；辩证分析传统文化
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传统文化的继承 教案
4.1 传统文化的继承 教学目标 知识目标：阐释传统文化的特点，理解对待传统文化的正确态度。 能力目标：培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。 情感、态度
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遗嘱继承经典案例
遗嘱继承经典案例 基本案情： 年近80岁的老人孙先生有五个子女（四个女儿一个儿子），自知年事已高，为避免百年后子女因房产处分不当导致家庭不和，2004年自书遗嘱一份，对名下的两处近60
