专题：春望对诗歌尾联的理解
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《春望》
一、导入 在唐朝天宝14年，发生了一件使唐朝由盛转衰的大事件，那就是——（安史之乱）。唐朝著名诗人杜甫，看到了大唐江山满目疮痍、民不聊生，因此触景生情，写下了这首流传至今的诗—
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春 望（本站推荐）
《春望》 教学目标： 1.知识与能力目标：培养学生的古诗鉴赏能力 2.过程与方法：反复诵读、体会诗歌意境 3.情感态度与价值观：反复诵读、体会诗歌的意境与作者的思想感情 教学重点：
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《春望》
《春望》教学设计 广东省平远县田家炳中学 林 帆 教学要点：①朗读 ②赏析 ③探究 ④拓展教学难点：①结合时代背景，理解诗歌内容②体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感教
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对陶渊明诗歌的理解
中国古代文学史对陶渊明诗歌的理解 陶渊明，名潜，字渊明、元亮，别号五柳先生，死后友人私谥“靖节征士”。所谓“靖节”，有“保守节操，显身之志”之意，这无疑是对陶渊明人格的最为恰
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杜甫诗歌《春望》和《望岳》的比较阅读
论登高和望岳的异同 望岳 （杜甫） 岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 登高 （杜甫） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回
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春望,国破山河在诗歌
窗前的那株树，我们一起将痴情种在了年轮里却被飞舞的战刀，砍成了残疾青砖碎裂，荒芜的不只是木格窗棂，还有整片天地这本旧账压在心底，过了数个漫长的冬季等待清算的不只是那些沦陷
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望秋夜诗歌
秋天，一个静谧的夜。紫红、金红、嫩黄、青绿，是色彩，斑斓于夜空。芝兰草的芳香，伴着蒲公英的迷茫，寻找逐渐清晰的方向。明媚灿烂的金黄，是月儿存于夜空独一无二的多情妩媚，那隐隐约
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春望赏析
（二） 国破山河在，城春草木深。 咸时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 注释： 首联意谓：江山虽饶有兴趣依旧如故，可是国家已被肆意骚扰；春日本当繁
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《春望》 教案
《春望》教案《春望》教案1【设计思想】诗歌教学重在引导同学体会诗歌的意境美、语言美和韵律美。在缓歌慢唱、密咏恬吟中感悟通过外在的客观物象所表达出来的内在的思想情
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《》春望》教案
《 春 望 》教 案 教学目标： 1、深入体会古诗词的韵律。 2、记忆名句，体会其中蕴含的情理，做到学以致用。3、领略古诗词的凝练姜、意境美、音律美和含蓄美。4、领略诗人深沉的
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春望教案
《春望》教案 一、 教学目标 在掌握相应的生字生词的基础上，理解诗歌的字面意思，把握诗歌整体含义。 感受诗歌中艺术手法的运用：⑴诗歌的音韵 ⑵诗歌中移情手法的应用⑶感受杜
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《春望》课堂实录
《春望》 一、激情导入 师：同学们，今天，老师和大家一起走进历史的隧道，去感受历史上一位苦难诗人、人民诗人、伟大诗人——杜甫的心理历程。 (屏幕上出现《春望》全诗) 师：今天学
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《春望》说课稿
《春望》说课稿 《春望》说课稿1 一、教材分析这首诗是诗人于至德二年三月所作。当时正直安史之乱，首都长安被叛军占领。诗人于至德元年八月被叛军捉住，押送到长安。在长安城
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《春望》学案
《春望》教学案例 一、导语 杜甫诗之沉郁，无不令我们爱不释手，浮想联翩，今天我们就学习他的诗。 二、整体感知 1、借助课下注释、工具书，扫除文字、词语障碍。 抵，值，相当； 浑，简直
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《春望》教案
25.《春望》教案 授课班级：连搭中学八（6）班 授课教师：蔡媛媛 时间：2014.10.11 【教材解读】 《春望》是一首千古传诵的爱国诗篇，写于安史之乱中诗人困居长安之时，表达了诗人忧虑国
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古诗《春望》
诗人“春望”“望”的是什么？ 望京城长安破败之景。 望能收到家人来信报平安。 望能顺利到达灵武，酬报国之志。 望官军早日收复京城，中兴国运。 诗中塑造了一位怎样的诗人形象？
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《春望》教案
《春望》教学安排 师：同学们，今天，李老师和大家一起走进历史的隧道，去感受历史上一位苦难诗人、人民诗人、伟大诗人——杜甫的心理历程。（屏幕上出现《春望》全诗） 师：今天我们所学
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春望 教案
春望 【教学目标】 1. 了解《春望》这首诗歌的思想内容及艺术特色，准确流畅地背诵这三首诗。 2．学习《春望》深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。 3．通过赏
