专题：成语辨析复习课教案
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成语复习课教案
成语复习课教学设计 一、 导入新课： 师说一段话，思考这段话在用词造句上有什么特点： 在汉语的广阔天地里，有一个王国。那里风和日丽，山清水秀叫人流连忘返； 那里姹紫嫣红，奇花异草，
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成语复习课教案
小学语文成语复习课教学设计一、教学目标 1、帮助学生梳理小学阶段学过成语的类型、意义及运用在此过程中培养学生的学习能力。 2、通过成语专题复习，使学生懂得成语是中国语
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成语复习课教案（5篇范文）
教学目标： 1．在复习学过的成语的基础上积累并运用成语。 2．通过游戏竞赛活动，激发学生学习成语的兴趣，并引导学生培养持之以恒积累成语的好习惯。 教学准备： 1．布置情景，设计多媒体
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成语复习课
复习“读读背背” 丰利小学 潘建红 一、 教学目标： 1、 复习练习1---练习4中出现的成语，提高学生对成语的理解和运用能力。 2、复习练习1---练习4中出现的古诗、名言、歇后语
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成语辨析
曲突徙薪:比喻事先采取措施，预防危险发生； 釜底抽薪:比喻从根本上解决问题； 饮鸩止渴:比喻指用有严重危害的手段解决眼前问题。 扬扬止沸:比喻办法不彻底，不能从根本上解决问题
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成语辨析
成语辨析 1.相得益彰：益：更加；彰：显著。指两个人或两件事务相互配合，双方的能力和作用更能显示出来。 2.交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。 3.珠联璧
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成语辨析
成语辨析 1、1．依次填入下列句子横线处的成语，最恰当的一项是 ( ) ①在中国国奥足球队1:3输给卡塔尔国奥足球队后，主教练傅博神情严肃，对球员 ，告诫他们后面两场要吸取教训，争取
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2013成语辨析归纳
文 章来源莲山 课件 w ww.5 Y k J.COm 注：本课件为网上选找课件，如有侵权请及时联系 2013年高考成语专题复习教学目标： 让学生掌握高考成语题的解题方法，通过适量练习，让学生
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成语辨析
容易望文生义的成语 一、容易望文生义的成语 1、文不加点：形容文章写得很快，不用涂改就写成。（点，涂上一点，表示删去。） 2、不刊之论：比喻不能改动或不可磨灭的言论。（刊，古代指削除
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成语辨析
成语辨析小测 【例题1】 (2015年广东高职高考题)下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是 ( ) A.手提行李,站在车站外,望着大街上摩肩接踵的车流,我不知．．．．道何去何从。 B.所
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实词辨析复习教案
实词辨析复习教案 教学要点： 1．依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2．通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。 3．加强备考方法的指导，强化基础训练。 教学方
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小学语文成语复习课教案
小学语文成语复习课教案 活动目的： 通过本次活动，提高学生了解和运用成语的能力。同时，在活动中培养学生的听力,语言表达、写作、合作学习等多方面的能力，调动学生学习语文的积
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成语辨析[全文5篇]
成语辨析 1．趁火打劫：趁别人有危难时去捞好处。亦作“趁火抢劫”。//浑水摸鱼：比喻乘混乱的机会攫取不正当利益。 2．惨无人道：惨，残酷狠毒。残暴得灭绝人性。//惨绝人寰：人寰，人世。
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成语辨析（最终版）
管窥蠡测：从竹管里看天，用瓢来量海水。比喻眼光狭窄，见识短浅。（贬义词） 2、管中窥豹：通过竹管子的小孔来看豹，只看到豹身上一块斑纹。比喻只见到事物的一小部分。有时同“可见一斑
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成语词语辨析
品味：侧重“位”字，意为“位置、水平”，名词 品味：侧重“味”字，意为“味道、味觉”，即“感受某物的味道”，动词 简捷：侧重“捷”字，意为“快捷、便捷”，用来形容方式、方法 简洁：侧重
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成语辨析5
166. 借箸代筹（iè zhù dài chóu）：箸：筷子。原意是借你前面的的筷子来指画当前的形势。后比喻从旁为人出主意，计划事情。 167. 苦心孤诣：用心良苦,造诣极其深。褒义词 ①指苦心
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2016高考成语辨析
2016高考成语辨析 1、色厉内荏：外表强硬而内心怯懦。 外刚内柔：外表刚强而内在柔弱。 外强中干：形容外表好像强壮，内里实际上很空虚，多用于形容一个人的体质、经济能力、国家实力
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成语辨析歌诀
易错成语辨析歌 颐指气使态度傲。 不赞一词文章妙。 未雨绸缪先准备。 狗尾续貂坏接好；封官滥。 改弦更张变做法。 改弦易辙变态度。 闪烁其词话含糊。 左右逢源事圆滑；材料丰
