专题：成语刻舟求剑教学案例
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刻舟求剑教学案例分析
《刻舟求剑》案例分析 激励学生主体参与 发挥其主体作用 师：同学们读得很好。我再请同学们读一遍课文。读的时候要边读边想，课文里有哪些问题不懂，用笔画下来，等会儿提出来我们
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刻舟求剑成语寓意及造句（5篇可选）
客观实际是不断发展变化的，如果把陈规旧章当成解决新问题的法宝，也要闹笑话。作者这种思想是朴素的唯物思想，辩证思想。这里给大家分享一些关于成语刻舟求剑的造句，供大家参考。
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《刻舟求剑》教学设计之二
教学目标：1、学会本课的“求、剑、宝、催、靠”这5个生字和由这些字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养学生用发展的观点观察和思考问题。4、教育学生用
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刻舟求剑教学设计
11 寓言两则 一、教学目标; 1、知识目标： 会认三个生字，会写10个生字；掌握“小心、着急、记号、盼望”等词语。 1、能力目标： 指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话讲述这
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《刻舟求剑》教学设计
湘教版三年级下册 《刻舟求剑》教学设计 执教者：宋小勇教学目的 1.通过学习，理解课文内容，能说出“刻舟求剑”这个成语的含义，理解刻舟求不到剑的道理。 2.学会本课7个生字和掌
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《刻舟求剑》教学设计
刻舟求剑 教学目标： 1、学会本课5个生字。学习课文中出现的新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得刻舟求剑得不到剑的原因，明白必须根据情况的变化办
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《刻舟求剑》教学设计
《刻舟求剑》教学设计 宝成小学 刘璐 【教学目标】 1. 独立识字。 2. 正确、流利、有感情读文。 3. 明白古文大意及其所蕴含的道理。 4. 渗透古文学习的方法。 【教学重难点
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刻舟求剑教学设计
刻舟求剑教学设计 教材分析 《刻舟求剑》是一篇寓言故事，讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉进江中，于是在船上刻了一个记号，等船靠岸以后，才从刻记号的地方跳下去捞宝剑。这
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刻舟求剑教学设计范文
11、寓言两则 教学设计 一、教学目标： 1、知识与技能：学习本课生字词。进一步巩固学生田字格的书写，提高学生的书写质量。 2、过程与方法：指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的
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《刻舟求剑》教学设计
学习目标 1. 朗读课文，读准字音、停顿。 2. 正确翻译文言字词，理解课文内容。 3. 了解故事的寓意，理解故事中表达的生活智慧。 教学预备 布置预习： （1）自读课文，明确字词读音。 （2）结
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刻舟求剑教学设计
《刻舟求剑》教学设计 一教学目标： 1认识、会写“剑、舷、号、催、准”5个生字；理解有生字组成的词语。 2正确、流利、有感情的朗读课文。 3理解课文内容，懂得刻舟求剑的寓意。
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《刻舟求剑》教学反思
《刻舟求剑》教学反思 吴燕玲 在本堂课中，各环节我安排很紧凑，由浅入深，层层递进，课堂气氛活跃，学生参与的积极性较高，发言踊跃，真正参与到课堂中来，成为课堂的“主人”和老师一起
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刻舟求剑教学反思
刻舟求剑教学反思 刻舟求剑教学反思1 一、创设情境，充分调动学生的参与积极性开课伊始，把竞赛引入课堂，极大地调动了学生的学习热情。初读课文之后，多媒体课件展示图片，把学生带
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刻舟求剑教学反思
《刻舟求剑》——教学反思 这个成语故事内容虽然简单，但是如何帮助学生正确分析求剑不成功的原因、以及如何利用故事中蕴涵的哲理教育学生学会用发展的眼观看问题是本课学习
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《刻舟求剑》教学反思（模版）
多读少讲，精心组织读书训练
——《刻舟求剑》教学反思在教学中，老师把朗读训练贯穿始终。初读达到正确流利，精读着眼品析体会，熟读力求感情到位。在重点词句处则细细品读，并教给 -
《刻舟求剑》教学设计
《刻舟求剑》教学设计 王思思 教学目标： 1、学习本课生字。 2、弄懂寓言的寓意，并用自己的话表达出来。3、指导学生正确朗读。 4、引导学生从这则寓言中领悟一些生活中的
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《刻舟求剑》教学设计
《刻舟求剑》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、培养学生用发展的观点观察和思考问题。 3、教育学生用辩证唯物主义的观点看问题，使学生明白必须根据情
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刻舟求剑教学反思
刻舟求剑教学反思15篇 刻舟求剑教学反思1 根据课时安排及五年段学生的特点我决定上《 刻舟求剑》。这是一篇带译文的古文，对于这种文章究竟该如何教学？对于初次接触这种文体的
