专题:菜园里公开课
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公开课《菜园里》教案
《菜园里》教学设计 一、教材说明 本课是看图归类识字。通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称,通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点。让学生认识表示蔬菜名称的汉字,了解有关蔬菜
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菜园里公开课教案
教材分析: 《菜园里》是人教版新教材第一册识字(二)的第三课。本课是看图归类识字课。内容包括三部分:第一部分是关于菜园的情景图及图下九个词语,通过图画认识一些蔬菜及名称;第
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菜园里教案
3、菜园里一、教学目标: 1 、会认“菜、园”等7个生字,会写“心、卜”2 个字。认识1 个新笔划“卧钩”。 2 、能正确、流利地朗读儿歌,并结合生活实际了解一些蔬菜的特点。 二、
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《菜园里》反思
《菜园里》教学反思
新教材一个很大的特点是:具有较强的开放性、适应性。他为教师和学生留有选择、拓宽和创造的空间,以满足不同学生学习和发展的需要。大教育家陶行知先生说 -
《菜园里》教案(模版)
教学目标 1.知识目标:认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识3个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。扩展学习本课以外的有
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《菜园里》教案
执教者余姚SLQ小语 课题《菜园里》 一、教材说明 本课是看图归类识字。通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称,通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点。让学生认识表示蔬菜名称的汉
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菜园里教案
《菜园里》教学设计 府谷四小 刘霞 一、教材说明 本课是看图归类识字。通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称,通过儿歌帮助学生了解有关蔬菜的特点。让学生认识表示蔬菜名称的汉
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《菜园里》教案
《菜园里》第二课时教案 一、谈话导入 师:同学们,你们有没有陪妈妈去买过菜呀?那你知道哪些蔬菜的名字呢?来!谁来说一说。 看来我们班的同学知道得真多,那你们知道蔬菜是在哪里生
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教案 菜园里
菜园里 教学目标: 1、认识9个生字,会写两个生字 2、能认识各种蔬菜名 3、激发学生热爱大自然的兴趣 教学过程: 一、导入 今天老师带大家去一个好地方,看,这是哪里?对啦~看老师把
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《菜园里》教案
《菜园里》 教学目标: 1. 认识14个生字。 2. 能正确、流利地朗读儿歌。 3. 认识一些常见的蔬菜。 教学重难点:认识14个生字。 教学过程: 一、 谈话导入 1. 照片导入。同学们,上
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菜园里教案
3、菜园里 教学目标:1、会写“又”“风”两个生字,认识部首“风字框”。 2、能正确、流利地朗读儿歌,认识蔬菜,了解它们的特点。 3、认识到农民种植蔬菜的辛苦,学会珍惜粮食。
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《菜园里》教案
第一课时 一、激发兴趣,导入新课 1、师:“同学们,今天,老师要带大家去一个加神奇的地方。” (出示课件图:菜园风光图)师:“看,这是什么地方? 生:(这是菜园) 师:你是怎么知道的? 生:(因为有很
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《菜园里》第一课时公开课教学反思
20**年**月**日,我上了《菜园里》第一课时公开课,我对自己的教学进行了反思。本课是看图归类识字,通过图帮助学生认识一些蔬菜及名称,通过儿歌帮助学生了解蔬菜的特点。我把第一
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人教版 一年级上册 菜园里 公开课教案(修改)
人教版语文一年级上册《菜园里》教学设计 教学目标: 1、认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识1个偏旁“风字框”和一个笔画“卧钩”。 2、通过拼读
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菜园里公开课教案(自己精心写的)
《菜园里》教案 教学目标: (一)知识与能力 1、认识14个生字。 2、能正确、流利地朗读儿歌。 (二)过程与方法 利用多媒体课件创设菜园情境,读准字音,使学生能够借助拼音正确朗读
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《菜园里》教学案例
《菜园里》教学案例——随文识字提高课堂实效性张丽娜情景说明:《菜园里》是人教版语文第一册看图归类识字教学,本课的教学目标及重点是:学会本课生字“卜、又、心、风”和新笔
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《菜园里》教学设计[本站推荐]
《菜园里》教学设计(精选15篇)作为一位无私奉献的人民教师,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么教学设计应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整
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《菜园里》教学设计
《菜园里》教学设计 一、谈话导入课题: 1、师:孩子们,老师想带大家去一个地方,猜一猜什么地方?(生说话)看——(打开课件)菜园里,这就是老师要带大家去的地方!伸出你的小手,跟老师一起书