专题：初一数学上册训练题
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初一上册数学课时训练题
一、选择题（每小题4分，共12分）1。李叔叔家客厅长6米，宽4。8米，计划在地面铺上方砖。为了美观，李叔叔想使地面都是整块方砖，请你帮忙选择一种方砖，你的选择是 （ ）A。边长50厘米的B。边
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苏教版六年级上册数学训练题
训练一
1、 狗追狐狸，狗跳一次前进1.8米，狐狸跳一次前进1.1米。狗每跳两次时狐狸恰好跳3次，如果开始时狗离狐狸有30米，那么狗跑多少米才能追上狐狸？2、 李明参加爬山活动，从山脚爬 -
初一数学上册
初一上册数学知识点总结 第一章 有理数一、有理数：1、定义：凡能写成理数，整数和分数统称有理数. 形式的数，都是有注意：0即不是正数，也不是负数；-a不一定是负数，+a也不一 定是正数；p不
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初一数学上册奥数题（大全五篇）
初一数学上册奥数题
姓名座号一、选择题（每小题3分，共15分） 1、汽车的雨刷把玻璃上的雨水刷干净，是属于的实际应用
A. 面动成体B. 线动成面C. 点动成线D.以上答案都不对
2、b为 -
人教版二年级数学上册期中训练题2018
人教版二年级数学上册期中训练题2018 期中考试马上就要到了，小学生们也要迎来期中考试的紧张复习了，那么如何复习才能取得好的成绩呢？查字典数学网小学生频道为大家准备了人教
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(暑假作业)初一作文训练题
初一作文训练题目1 1.凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想„„请以“凝聚”为题目，写一篇文章
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2016人教版 初一 训练题集
第一单元题集训练2016年10月 1、钱学森说：“6年的师大附中学习生活对我的教育很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”在晚年，他写了一段话，称有17个人对自己的一
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(暑假作业)初一作文训练题
初一作文训练题目1
1.凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想„„请以“凝聚”为题目，写一篇文章 -
初一数学探究题
用[ x ]表示不超过x的整数中最大的整数，如[1.97]=1,[-1.67]=-2请计算：
1.[2.8]+[-4]
2.[ -6.4]-[ 3/2]+[-2.03]1.黑板上写有1，2，3，……，1997，1998这1998个数，对它们进行如下操作：擦去 -
初一数学检测题
初一数学检测题
一、境空题（每空5分，共15分）
1、比–3小9的数是____；最小的正整数是____.
2、计算：(1)100(1)101______.
3、若a、b互为相反数，c、d互为倒数，则3 (a + b) 3cd =_____ -
九年级数学训练题
百里洲中学九年级数学训练题 1.国际上钻石的重量计量单位为克拉。已知某种钻石的价值v（美元）与其重量w（克拉）的平方成正比，且一颗重量为3克拉的这种钻石的价值为54000美元，（1）写出v
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金牌数学训练题
金牌数学训练题
一年级第二学期口算题（100以内综合练习）
班级__________ 学号________ 姓名__________
16＋53＋19＝ 0＋35＝ 5＋76＝ 39＋8＋11＝ 24＋42＝ 30＋44＋7＝ 67＋7＋17＝ 33－12＝ 49－41＝ 0＋61＋1＝ 52＋1＋4＝ 75＋10＋2＝ 95 -
人教版七年级初一上册数学期中检测题
人教版七年级上数学期中检测题考试时间：120分钟，满分120分姓名：一、选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1．－3的倒数是A．3B．C．－D．－32．在有理数中，下列说法正确的是A．有最小的负整数，但没有
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图形的平移初一下册数学同步训练题[合集]
1.附加题：下列现象不属于平移的是A.小华乘电梯从一楼到三楼B.足球在操场上沿直线滚动C.一个铁球从高处自由落下D.小朋友坐滑梯下滑2.观察下面图案，在A，B，C，D四幅图案中，能通过
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初一数学上册应用题大全
1、为节约能源，某单位按以下规定收取每月电费：用电不超过140度，按每度0.43元收费；如果超过140度，超过部分按每度0.57元收费。若某用电户四月份的电费平均每度0.5元，问该用电户四月
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初一数学上册应用题大全
初一数学上册应用题大全 1.为节约能源，某单位按以下规定收取每月电费：用电不超过140度，按每度0.43元收费；如果超过140度，超过部分按每度0.57元收费。若墨用电户四月费的电费平均
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初一上册数学讲解
（3）软性管理是组织文化的主要管理形式
组织文化是一种以文化形式出现的现代管理方式，是通过柔性的文化引导，通过分享价值、规范行为标准和共同愿景，建立起合作、奋进的氛围，以及协 -
初一数学上册教学计划
初一数学上册教学计划 篇1一、学情分析：本学期教学内容与现实生活联系密切，知识的综合性较强。老师要成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发
