专题：草原语文
-
五年级语文《草原》
五年级语文《草原》 一、教材解读 这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情,本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感。 本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述
-
《草原》语文教学反思
《草原》语文教学反思 《草原》语文教学反思1 《草原》是一篇集自然美、人情美和语言美为一体的感人之作。文章既写出了草原的独特风光；又写出了蒙古同胞热情好客、远道迎接
-
[四年级语文]《草原》教案
【学习内容】遨游汉字王国 【学习目标】 1 自主合作制定导学案（活动计划），在导学案的指导下进行活动，快乐遨游汉字王国。 2 展现课堂主人风采，培养语文综合素养。 3 在活动中绽放
-
五年级语文《草原》说课稿（精选）
《草原》说课 张家川县梁山学区阳洼小学：陈三信 一、说教材 著名作家老舍先生以他亲身的经历和感受写下了《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美
-
《草原》语文教学反思
《草原》语文教学反思 《草原》语文教学反思1 原文：内蒙（měng）古锡林郭勒草原是广阔（kuò）而又美丽的。蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆（fù）盖着青青的
-
语文草原教学反思（推荐5篇）
《草原.》是老舍先生写的一篇散文，记述了作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。下面是小编收
-
小学语文《草原》案例分析
小学语文《草原》案例分析 教学内容分析： 《草原》这篇课文选自北师大版五年级上册。本文语言生动优美，记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽的景色以及受到内蒙
-
五年级语文《草原》学习资料
《草原》学习资料 【作者简介】 老舍(1899～1966)现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语
-
五年级 语文课文草原(备课)
1、草原 一、教材内容分析： 这篇精读课文是一篇叙事散文。文章主要记述了作者到内蒙古草原访问时所看到的美丽景色和蒙古族人民热情欢迎、盛情款待来访各族同胞的动人情景，反
-
五年级语文《草原》导学提纲
2009-2010学年第二学期
五年级语文《草原》导学提纲
设计人周丽
预习提纲：
1、自由通读课文，注意把句子读通顺，并通过查字典或联系上下文等方式理解字、词。
我理解的词语有：2、 -
五年级语文下册《草原》知识点归纳
五年级语文下册《草原》知识点归纳 《草原》 1．内容中心 本的作者是老舍，原名舒庆春，选自《内蒙风光》。 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的
-
五年级语文下册《草原》知识点
五年级语文下册《草原》知识点 【原文】 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并
-
小学语文草原课文原文
《草原》一文中故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉，使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理，生动而鲜明地表达复杂的思想感情。《草原》这次，我看到了草原。那里的天比别处
-
五下语文1《草原》教案
www.linyi.net 《草原》教案 教学目标： 1．学会14个生字，会认4个字，能正确读写勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、摔跤、襟飘带舞等词语。背诵课文一、二自然段
-
草原（定稿）
的教学设计及反思 1草 原 教学目标： 1．理解课文内容，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。 2．学习本课生字、新词，着重理解书后读读写写中
-
草原
教学设计 教学目的 1、学会本课14个生字，认识4个字，能正确读写由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文一、二自然段。 3、感受草原的自然美和人文美。理解“蒙汉情深
-
《草原》
1、 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 这句话是这段话的中心句。“碧”是形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全
-
草原
1、 草原 一、看拼音写词语。 dǐ tán xuàn rǎn gōu lèdī yín yū huí jīn piāo dài wǔ（） （ ） （ ） （）（）（）（ ） xiū sè shuāi jiāo piān xītiān yájū shū（ ） （）（ ） （ ）( )
